Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Metode STAD (Student Teams Achievement Divisions) Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN Karangtengah 01.

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi serta hasil belajar siswa kelas IV SDN Karangtengah 01 pada mata pelajaran matematika. Hal ini dikarenakan siswa pasif dan guru lebih banyak menggunakan pendekatan konvensional seperti metode ceramah dalam pembelajaran. Rumusan masalah penelitian ini yaitu: "Apakah pembelajaran kooperatif metode STAD (Student Teams Achievement Divisions) berpengaruh terhadap motivasi belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SDN Karangtengah 01?". Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif metode STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap motivasi belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SDN Karangtengah 01. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain “Quasi Eksperimental Design�. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Karangtengah 01 sebanyak 42 siswa yang terbagi dalam kelas IV A sebanyak 21siswa (kelas kontrol) dan kelas IV B sebanyak 21 siswa (kelas eksperimen). Pemberian perlakuan pada kelas eksperimen dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data penerapan pembelajaran kooperatif metode STAD dengan observasi, motivasi belajar siswa dalam bentuk angket serta hasil belajar siswa dalam bentuk pretest dan posttest yang sebelumnya telah diuji validitas, reliabilitas dan tingkat kesukarannya. Data kemudian dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji kesamaan dua rata-rata skor motivasi awal dan nilai pretest, dan uji hipotesis dengan uji perbedaan dua rata-rata motivasi akhir dan nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan uji Independent Samples T-Test. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif metode STAD (Student Teams Achievement Divisions) terbukti berpengaruh terhadap motivasi belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SDN Karangtengah 01. Pembelajaran melalui metode STAD disajikan dalam bentuk presentasi kelas, kerja kelompok, tes individual, penghitungan skor peningkatan individu, membuat rangkuman materi dan penghargaan kelompok. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar menggunakan pembelajaran kooperatif metode STAD jika sebagian besar siswa berkarakteristik pasif dalam kegiatan pembelajaran dan untuk penelitian selanjutnya observasi dapat dilakukan oleh peneliti dan teman sejawat untuk fungsi control sehingga hasil observasi lebih terjamin