Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Action Learning Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Pajerukan Kecamatan Kalibagor Kabupaten Banyumas Semester II Tahun Ajaran 2011/2012

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya penguasaan kompetensi dasar siswa tentang mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya pada mata pelajaran IPS, yang antara lain disebabkan oleh desain pembelajaran yang disusun berpusat pada guru, menyebabkan siswa pasif dalam pembelajaran sehingga dalam mengikuti pembelajaran IPS yang seharusnya dipelajari dengan siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran. Akibatnya hasil belajar IPS yang dicapai tidak optimal. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah: “Apakah penggunaan action learning pada pembelajaran IPS, pada semester II di SD negeri 2 Pajerukan Kecamatan Kalibagor Kabupaten Banyumas dapat meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV�. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari C. Kemmis dan Mc Taggart. Setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Pajerukan tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes. Instrumen penilaian menggunakan butir-butir soal dan pengamatan. Analisa data menggunakan teknik deskriptif komparatif yakni teknik statistik dengan membandingkan skor antar siklus, mean, skor minimal, maksimal, standar deviasi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar IPS melalui action learning, siswa dapat meningkatkan hasil belajar IPS. Peningkatan hasil belajar IPS melalui action learning bagi siswa kelas IV SD Negeri 2 Pajerukan di tunjukan oleh presentase ketuntasan yakni prasiklus ketuntasan sebesar 45% meningkat pada siklus I 65%, siklus II 100% ini berarti ada kenaikan persentase untuk ketuntasan belajar siswa yang merupakan hasil belajar. Disamping itu kenaikan hasil belajar juga ditunjukan oleh skor rata-rata. Sedangkan rata-rata nilai kelas prasiklus 82,3, siklus I 90,02, siklus II 95,87. Saran bagi guru pada waktu pembelajaran IPS, hendaknya guru dapat menyajikan metode action learning dengan baik sehingga dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, penguasaan konsep siswa dan meningkatkan hasil belajar IPS