Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Students Team Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPA Bagi Siswa Kelas IV SD N Tanggung Kabupaten Grobogan Semester II Tahun 2011/2012

Latar belakang masalah penelitian ini adalah mata pelajaran IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Oleh karena itu pembelajaran IPA menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Pembelajaran dikatakan efektif dan efisien bila proses interaksi belajar dapat mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Di samping itu banyaknya pengalaman belajar dan hal baru yang didapat siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan Quasi-Eksperimental Design, yaitu desain eksperimen Two-Group Posttest Only. Unit penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 2 Tanggung sebanyak 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan SD N 5 Tanggung sebanyak 24 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes (observasi dan diskusi). Instrumen penelitian berupa butir soal tes dan lembar observasi serta rubrik penilaian. Teknik analisis data menggunakan uji t yang merupakan hasil belajar dari kelas eksperimen dan kelas kontrol pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar kelas eksperimen adalah 9,11 dan mean kelompok kontrol adalah 7,50. Selisih mean kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 1,61. Hasil perhitungan diperoleh signfikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000