Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Pecahan dengan Metode Kooperatif Tipe STAD Kelas V SD Negeri Madugowongjati 02 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.

Latar belakang masalah penelitian ini adalah hasil pembelajaran Matematika di Kelas I SD Madugowongjati 02 Kecamatan Gringsings kabupaten Batang masih rendah, khususnya materi perkalian pecahan. Ditunjukkan dari 12 siswa kelas V, hanya 3 siswa (25%) yang mendapat nilai di atas KKM atau mengalami ketuntasan belajar. Sedangkan 9 siswa (75%) sisanya mendapat nilai dibawah 75 atau belum mengalami ketuntasan belajar. Sementara itu rata-rata kelas hanya 56,67 yang berarti masih jauh dari harapan yaitu rata-rata kelas minimal 75. Untuk mengatasi hal ini penulis merumuskan cara pemecahan masalah yakni dengan menerapkan pembelajaran kooperatif STAD pada materi perkalian dan pembagian pecahan. Jenis penelitian ini adalah termasuk penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas V SD N Madugwongjati 02 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Metode yang digunakan yakni penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Data siswa diperoleh sengan menggunakan tes formatif untuk hasil belajar, dan lembar observasi untuk keaktifan siswa. Data kinerja guru juga dengan menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian selama 3 bulan yakni dari bulan Februari sampai dengan bulan April 2012, dan kemudian dianalisis menunjukkan bahwa penerapan metode kooperatif STAD dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada pembelajaran Matematika perkalian dan pembagian pecahan. Siklus 1 dapat diketahui ketuntasan klasikal hasil belajar siswa adalah 33%, sedangkan pada siklus kedua 100% dengan ratarata nilai pra siklus 57, 08 kemudian siklus 1 adalah 66,50, kemudian siklus 2 yakni 85,42. Peningkatan sangat signifikan dibandingkan antara siklus I dan siklus II. Keaktifan siswa dari siklus 1 dan siklus 2 juga mengalami peningkatan. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah bahwa penerapan metode kooperatif STAD dapat meningkatkan pembelajaran Matematika materi perkalian dan pembagian pecahan siswa kelas V SD N Madugowongjati 02 semester II Tahun pelajaran 2011/2012