Upaya Peningkatan Hasil belajar Siswa Tentang Pengenalan Konsep Waktu Melalui Penggunaan Media Visual bagi Siswa Kelas I SDN Bodeh Kecamatan Pucakwangi Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012

Adanya kecenderungan proses pembelajaran Matematika yang terpusat pada guru yang dialami di SD Negeri Bodeh Kecamatan Pucakwangi Kabupaten Pati, yang berdampak pada penurunan hasil belajar siswa. Hal ini diperoleh dari data ulangan dari 10 siswa, baru 4 siswa atau 40% yang mencapai terget ketuntasan belajar, sedangkan 6 atau 60% siswa belum mencapai hasil yang memuaskan. Dengan keadaan seperti itu, jika dibiarkan tanpa adanya tindakan untuk memperbaiki KBM maka tujuan pembelajaran tidak akan tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media visual atau gambar pada siswa kelas I SD Negeri Bodeh Kecamatan Pucakwangi Kabupaten Pati. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian dengan menyajikan materi pengenalan konsep waktu yang menggunakan media visual atau gambar, selanjutnya memberikan tes hasil belajar, serta mengamati proses belajar mengajar yang dilakukan guru.Metode pengumpulan data yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas adalah tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa, sedangkan observasi untuk mengamati proses belajar mengajar yang dilakukan guru. Subyek penelitian berjumlah 10 siswa, dengan perincian 6 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Tes hasil belajar dianalisis dengan teknik kuantitatif untuk menentukan ketuntasan belajar, sedangkan teknik kualitatif diperoleh dari refleksi proses belajar mengajar yang dilakukan guru dengan menggunakan media gambar. Setelah dilakukan analisis data diperoleh hasil penelitian bahwa penggunaan media visual dalam pembelajaran matematika di kelas I SD Negeri Negeri Bodeh Kecamatan Pucakwangi Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2011/2012, terbukti meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut diindikasikan dari ulangan pada siklus I rata-rata 71 dengan ketuntasan belajar 60% meningakat pada siklus II dengan perolehan rata-rata ulangan menjadi 81 dengan ketuntasan belajar 90%. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti mengajukan saran sebagai berikut: 1) Guru kelas I agar sedapat mungkin menggunakan media visual atau gambar dalam mengajarkan materi pengenalan konsep waktu, karena dapat mengingkatkan hasil belajar siswa. 2) Guru harus kreatif dalam pembuatan media yang akan disajikan melalui media gambar sehingga menarik perhatian siswa