Perbedaan Prestasi Belajar IPA Antara Siswa Kelas V yang Diajar dengan Menggunakan Metode Ekspositori Berbantuan Komputer dengan Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Metode Ekspositori Tanpa Bantuan Komputer

Pencapaian hasil belajar IPA siswa SD mencakup perubahan kemampuan dalam hal penguasaan konsep, proses dan sikap IPA. Hal ini sesuai dengan esensi dari IPA itu sendiri maupun taksonomi tujuan pendidikan IPA di SD pada umumnya. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimental yang bertujuan untuk mengetahui signifikansi perbedaan prestasi belajar IPA di antara siswa yang diajar dengan metode ekspositori berbantuan komputer dengan siswa yang diajar dengan metode ekspositori tanpa bantuan komputer. Sebanyak 51 siswa kelas V SD Negeri Sudirman Ambarawa dilibatkan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui test. Rata-rata prestasi belajar siswa yang diajar dengan berbantuan komputer lebih baik dari siswa yang diajar dengan metode ekspositori. Hasil uji t menunjukkan bahwa hasil pembelajaran dengan berbantuan komputer tidak berbeda dengan hasil pembelajaran tanpa bantuan komputer. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar dengan berbantuan komputer dengan siswa yang diajar tanpa bantuan kompute