Peut-on apprendre à vivre à l'école ?

Journée d'étude de la SOFPHIED contributions en ligne : www. sofphied.frParmi les compétences mises en exergue par l'Unesco, les life skills méritent un examen approfondi. S'agit-il de définir un mode de vie universel et de faire de l'école une structure d'adaptation des nouveaux-venus au processus de mondialisation, ou, au contraire, de définir les conditions minimales permettant, grâce à l'éducation formelle, d'accéder à une vie digne d'être vécue dans la perspective d'insertion de son agir personnel dans l'action publique collective. Pour éclairer cette incertitude, nous développons les concepts fondamentaux de l'éducation tout au long de la vie imaginés par la pensée stoïcienne. Nous montrons alors qu' " apprendre à vivre " requiert de mettre en œuvre des " capacités négatives ", par lesquelles l'émancipation de soi-même devient possible, contre les institutions prenant en charge la crainte de notre propre impuissance à vivre