La pedagogía crítica de Paulo Freire: elementos para una propuesta en el campo de la didáctica

This paper presents a historical outline of Paulo Freire’s life and work, highlighting aspects that justify his critical posture before Pedagogy. It enters into his main book, aiming to analyze structural principles in Freirean pedagogy that can contribute for a proposal in the field of Didactic, such as the perspective of the subject, means of construction of knowledge and the category of untested feasibility. The paper concludes reflecting that Freirean ideas are vital to advance, in Brazil nowadays, without letting us be depressed, believing that education has the power to transform oppressive realities.Este texto presenta un recorrido histórico en la vida y obra de Paulo Freire, con destaque para aspectos que justifican su postura crítica frente a la Pedagogía. Adentra en su obra central, con el objetivo de analizar principios estructurantes para la formulación de una propuesta en el campo de la Didáctica, tales son la perspectiva del sujeto, los modos de construcción del conocimiento y la categoría del inédito viable. El artículo concluye reflexionando que el ideario freiriano es vital para que logremos avanzar, en Brasil hoy, sin nos dejar abatir, creyendo que la educación tiene el poder de transformar realidades opresoras.Este texto apresenta uma retomada histórica da vida e do trabalho de Paulo Freire, com destaque para aspectos que justificam sua postura crítica no âmbito da Pedagogia. Adentra sua obra central com o objetivo de analisar princípios estruturantes para a formulação de uma proposta no campo da Didática, quais sejam: a perspectiva do sujeito, os modos de construção de conhecimento e a categoria do inédito viável. O artigo conclui refletindo que o ideário freiriano é vital para que possamos avançar, no Brasil hoje, sem nos deixar abater, acreditando que a educação tem o poder de transformar realidades opressoras