Formação por competências e prática pedagógicas: reflexões ao redor do redesenho curricular do curos de direito da Universidade de Atacama

The present article analyzes the curriculum redesign that law career has been undergone at Atacama University (UDA), it is a process in which has been involved a paradigm of the formation by competences in its learning plan. For this reason, the pedagogical challenges involved in the acceptance of this approach will be studied and the methodology usually used in the teaching-learning process of law will be also revised and updated. Finally, it is going to be determined if the training based on competence has as the only purpose to train a qualified professional to respond to the demands of the labor market by over an intellectual dimension that in addition, it includes the development of legal knowledge and background.El presente artículo analiza el rediseño curricular que ha experimentado la carrera de Derecho de la Universidad de Atacama (UDA), proceso en el cual se ha incorporado el paradigma de la formación por competencias en la conformación de su plan de estudios. Para ello, serán examinados los desafíos pedagógicos que implica la aceptación de este enfoque, en cuanto oportunidad para revisar y actualizar la metodología usualmente utilizada para la enseñanza-aprendizaje del Derecho para, por último, determinar si la formación basada en competencia tiene como única finalidad la preparación de un profesional calificado para responder a las exigencias del mercado laboral por sobre una dimensión intelectual que comprenda, además, el desarrollo de saberes y bagaje jurídicos.Este artigo analisa o redesenho curricular alterado pela Faculdade de Direito da Universidade do Atacama (UDA), processo em que o paradigma da formação baseada em competências foi incorporado à formação de seu currículo. Para este fim, os desafios pedagógicos envolvidos na aceitação desta abordagem serão examinados, como uma oportunidade para rever e atualizar a metodologia normalmente usada para ensino e aprendizagem de direito e, finalmente, para determinar se a formação baseada em competência é apenas para fins de a preparação de um profissional qualificado para responder às demandas do mercado de trabalho sobre uma dimensão intelectual que inclui, para além, o desenvolvimento do conhecimento e formação jurídica