Linguagem cinematográfica na formação docente: o ético e a estética na educação

This text discusses the cinema in the formation of teachers permeated by ethical-aesthetic education. In order to do so, it presents a brief history on modern aesthetic education and the cinematographic language as a possibility for the approximation of ethics and aesthetics in the continuous formation of teachers. In this way, he conceptualizes ethics and aesthetics by interrelating their concepts with the formation of teachers to think possible changes in the educational field, using the cinema as a device in this formation. This process occurs when art intertwines with emotion and thought, enabling the ability to put oneself in the other's place so that the educator experiences different roles. Therefore, this theme is of great relevance in teacher training, especially in the present day, when an educational scenario is found that is scrapped and devoid of new ones so that the educator can review and rethink his action and insertion in the educational scope, for experiences.Este texto reflexiona acerca de la importancia del cine en la formación educativa ético-estética de los profesores. Para ello, presenta un breve resumen histórico acerca de la educación estética moderna y el lenguaje cinematográfico como posibilidad de aproximación de la ética y de la estética en la formación continuada de profesores. De ese modo, conceptualiza la ética y la estética interrelacionando sus conceptos con la formación de profesores, proponiendo posibles cambios en el campo educativo, utilizando el cine como dispositivo. Este proceso ocurre cuando el arte se interconecta con la emoción y al pensamiento, posibilitando la capacidad de colocarse en el lugar del otro para que el educador vivencie diversos papeles. Por eso, este tema es de gran relevancia en la formación de profesores, principalmente en los días actuales, en los que encontramos un escenario educativo empobrecido, carente de nuevas perspectivas estimulantes para que el educador pueda rever y repensar su acción e inserción en el ámbito educativo, por medio de experiencias sensibles.Este texto discorre sobre o cinema na formação de professores permeado pela educação ético-estética. Para tanto, apresenta um breve histórico sobre a educação estética moderna e a linguagem cinematográfica como possibilidade de aproximação da ética e da estética na formação continuada de professores. Desse modo, conceitua-se a ética e a estética inter-relacionando seus conceitos com a formação de professores para pensar possíveis mudanças no campo educacional, utilizando-se do cinema como dispositivo nessa formação. Esse processo ocorre quando a arte se interliga à emoção e ao pensamento, possibilitando a capacidade de colocar-se no lugar do outro para que o educador vivencie diversos papéis. Por isso, esse tema é de grande relevância na formação de professores, principalmente nos dias atuais, quando é encontrado um cenário educacional sucateado e carente de novas investidas para que o educador possa rever-se e repensar sua ação e inserção no âmbito educacional, por meio de experiências sensíveis