La recherche en évaluation : propos synthétiques et prospectifs

Cet article tente une synthèse de l’état de la recherche dans le domaine de l’évaluation, à partir des différentes contributions de ce numéro spécial et, plus largement, d’articles parus dans la revue Mesure et évaluation en éducation ou de communications présentées dans les colloques de l’ADMEE. Par suite de la multiplicité des travaux, cette synthèse tente de mettre de l’ordre en distinguant, d’une part, les pratiques évaluatives comme objets de la recherche et, d’autre part, l’évaluation comme outil de recherche. Pour chacun de ces aspects sont présentés les domaines qui ont été l’objet des plus grandes avancées et ceux qui soulèvent des problèmes insuffisamment abordés ou mal résolus.The aim of this article is to depict the state of the art in evaluation and assessment in education, based on three main sources that came out from this researchers community: (1) articles from this specific issue; (2) articles edited in the Journal Mesure et évaluation en éducation and (3) papers presented at international conferences of the Association pour le développement des méthodologies de l’évaluation en éducation (ADMEE). This leads us to distinguish between two main topics, for which we pointed out both main advancements, pitfalls, and questions. The first one considers evaluative practices as research objects and the second one, looks at evaluation as a research method.Este artigo faz uma síntese do estado da investigação no domínio da avaliação, a partir das diferentes contribuições deste número especial e, ainda, de artigos publicados na revista Mesure et évaluation en éducation e de comunicações apresentadas nos colóquios da ADMEE. Na continuidade da multiplicidade dos trabalhos, esta síntese tenta pôr ordem distinguindo, por um lado, as práticas avaliativas como objectos de investigação e, por outro lado, a avaliação como utensílio de investigação. Para cada um destes aspectos são apresentados os domínios que foram objecto de maiores avanços e aqueles que levantam ainda problemas, por terem sido pouco explorados ou por estarem mal resolvidos