ESE. Estudios sobre educación

Título, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónIncluye como anexo el Cuestionario de validación de Colegialidad DocenteSe describe el proceso de diseño y validación del instrumento de evaluación de la colegialidad docente en su fase de validación lógica (validación de constructo) mediante el juicio de expertos (mediante los criterios de relevancia, pertinencia, suficiencia, adecuación, representatividad), que permita valorar el grado en que se da esta dimensión, a nivel personal (profesorado) y escolar, en Educación Primaria en España y en México. Se considera la colegialidad docente como la calidad de la unión entre las personas de la misma profesión que trabajan de forma coordinada y colaborativa con un fin u objetivo común de mejora de la cohesión social. Se analizan los siguientes factores: valores compartidos, cohesión y confianza, compromiso, la estructura de toma de decisiones, el nivel de relaciones interpersonales, el estado del clima institucional y el ambiente de la institución. La metodología de trabajo es mixta sobre grupos focales y se utilizan el diario de la sesión, el registro observacional, el cuestionario de validación y la entrevista personal. El instrumento, que forma parte del modelo de evaluación para la cohesión social (Jornet, 2012), se diseña y valida en España, y posteriormente se adapta en México. Los resultados muestran diferencias significativas entre las valoraciones de expertos de ambos contextos y ponen de manifiesto divergencias en cuanto a la organización de los sistemas educativos, lo que ayuda a definir el instrumento para los dos contextos.ES