Conocimiento, acción e investigación en Educación Social

En aquest treball es tracten problemàtiques clàssiques en el camp de la pedagogia i l'educació social. Una és la contraposició entre la teoria i la pràctica, que ha contribuït a generar una bretxa entre els acadèmics i els professionals de l'educació social. Un desacord basat en la premissa que els primers s'ocupen exclusivament de la teoria i els segons, de la pràctica. Això és el que s'analitza al primer apartat d'aquest treball. Per il·lustrar aquesta interpenetració entre la teoria i la pràctica s'estudia, tot seguit, el tipus de coneixement que s'aplica en l'àmbit de l'educació social. Això implica relacionar les característiques del context social i cultural amb les accions que desenvolupen els professionals de l'educació social. A l'últim apartat es busca conèixer com es relaciona aquest coneixement amb les accions dels educadors socials. De l'anàlisi es deriven tres perfils possibles d'educadors socials: investigador, convencional i innovador. En aquest text s'aposta per un perfil d'educador social que és alhora interventor i investigador