Os Modelos no Ensino de Química: Uma Investigação na Formação Inicial de Professores Química

Este trabalho teve como objetivo analisar as ideias de 13 concluintes do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco acerca dos modelos no ensino de Química. Como instrumento de pesquisa utilizou-se: questionário e entrevista. A análise dos dados sinalizou que os modelos enquanto categoria didática mediadora no processo ensino-aprendizagem esteve presente nas respostas da maioria dos licenciandos, enquanto que o caráter epistêmico dos modelos não foi ressaltado. Os resultados nos permitem refletir sobre o processo de formação inicial apontando algumas sugestões para que a categoria modelos seja abordada durante o processo formativo inicial de professores de Química