Étude des relations entre la motivation globale, le stress perçu et la détresse psychologique chez des étudiants universitaires en début de formation

Cette étude s’intéresse à l’impact de la motivation, telle que l’entend la Théorie de l’autodétermination, sur la santé mentale d’étudiants universitaires en début de formation. Elle a pour objectifs de fournir un portrait succinct permettant de donner un aperçu de la distribution de variables de santé mentale chez des étudiants de l’Université du Québec à Chicoutimi, d’examiner les relations entre la motivation globale, le stress perçu et la détresse psychologique chez ces derniers et d’évaluer les différences entre les hommes et les femmes au sein des relations à l’étude. Le devis de recherche est de type corrélationnel- transversal. Les participants font partie d’une étude plus large, nommée « Projet A+ », qui s’intéresse aux habitudes de vie et au risque cardiométabolique chez les étudiants pendant leur parcours universitaire. L’échantillon est composé de 117 étudiants caucasiens de l’Université du Québec à Chicoutimi, âgés de 18 à 26 ans (M = 20,5 ; ÉT = 1,5) inscrits à leur premier trimestre à l’université. Les variables à l’étude sont mesurées à l’aide de trois questionnaires autorapportés, soit l’Échelle de stress perçu à 10 items (ÉSP-10), l’Indice de détresse psychologique de l’enquête de santé Québec à 14 items (IDPESQ-14) et l’Échelle de motivation globale à 28 items (ÉMG-28). Les résultats des analyses descriptives indiquent que la majorité des étudiants de l’échantillon présentent une motivation autodéterminée, très peu de stress perçu et peu de détresse psychologique. Les résultats des analyses de régressions simples démontrent que la motivation globale prédit négativement le stress perçu et la détresse psychologique et que le stress perçu prédit positivement la détresse psychologique. Les résultats de l’analyse de régression multiple et du modèle de médiation suggèrent que le stress perçu a un effet médiateur dans la relation entre la motivation globale et la détresse psychologique. Les résultats des modèles d’interaction indiquent qu’il n’y a pas de différences entre les hommes et les femmes au sein des relations à l’étude. Des analyses supplémentaires ont permis d’observer les impacts respectifs des types et des sous-types de motivation au sein des relations à l’étude. Au niveau des types de motivation, les résultats indiquent que la motivation autonome prédit négativement le stress perçu et la détresse psychologique, alors que la motivation contrôlée les prédit positivement. En ce qui a trait aux sous-types de motivation, les résultats indiquent que la motivation extrinsèque introjectée prédit positivement le stress perçu et la détresse psychologique, alors que la motivation intrinsèque à l’accomplissement prédit négativement la détresse psychologique. Finalement, une différence est notée entre les hommes et les femmes de l’échantillon au niveau de la motivation intrinsèque à la connaissance, qui est davantage présente chez les hommes. Les résultats de la présente étude apportent du support à la Théorie de l’autodétermination et suggèrent que la motivation autodéterminée est associée à une meilleure santé mentale chez les étudiants universitaires