A Study on Improvement in Training and Management of Vocational and Technical Teachers

본 연구는 직업교육훈련교원의 자질과 역할을 재조명하고 직업교육훈련교원의 전문성 및 교육현장성과 산업현장성 증진을 위한 직업교육훈련 교원의 양성 및 관리의 종합적인 정책방향을 모색하는데 있으며 연구의 구체적인 목적은 다음과 같다. 첫째, 산업사회의 변화에 따른 직업교육훈련교원의 역할과 자질 그리고 직업교육훈련교원의 범위를 개념적으로 정의하여 직업교육훈련 교원상을 제시한다. 둘째, 직업교육훈련교원의 양성·관리 정책 및 현황과 문제점을 분석하고 이를 기초로 우수교원의 유입 및 직업교육훈련교원으로서의 전문성과 자질 향상을 저해하는 원인을 진단한다. 셋째, 주요 선진국의 직업교육훈련교원의 양성 및 관리제도를 비교 분석하여 시사점을 추출하고 이를 직업교육훈련 교원의 양성 및 관리의 개선방안을 모색하는 기초 자료로 활용한다. 넷째, 직업교육훈련교원의 양성 및 관리에 대한 교원들의 요구를 조사하여 개선점을 파악하고 개선방향을 위한 기초자료로 활용한다. 다섯째, 이상의 연구내용을 바탕으로 직업교육훈련교원 양성 및 관리에 대한 종합적인 개선방안을 제시한다.The study was to review qualifications and roles of vocational and technical teachers and to propose comprehensive and developmental points by which policies would be established to promote their expertism as a teaching staff, especially and simultaneously emphasizing their relations to the world of work. The study team proposed first a profile of an ideal vocational and technical teacher by which its roles and qualifications are combined with expectation that those features will work as professional in training students to cope well with the ever-changing industrial sectors. And the study stages to identify the realities and issues in vocational and technical teacher training and management came over and, in turn, identifying the component variables of a net star in vocational and technical education, anticipating their influx to teaching position, and making a diagnosis on the impediment or underlying causes against efforts to elevate expert skills and gifts as vocational and technical teachers. Next, foreign examples and practices of vocational and technical teacher training and management were reviewed to obtain their lessons and implications on Korean vocational and technical teacher training. Finally, improvement points were gained based on the survey and interview results.연구요약 Ⅰ . 서 론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 3 2. 연구의 내용 6 3. 연구방법 7 4. 연구의 범위 및 제한점 12 Ⅱ . 2 1세기 산업여건의 변화와 직업교육훈련교원 13 1. 기술혁신과 직업교육훈련 15 2. 직업교육훈련교원의 역할과 자질 21 Ⅲ . 직업훈련교원 양성과 연수 현황 및 문제점 39 1. 자격기준 41 2. 양성과정 45 3. 양성 및 재직자 현황 53 4. 연수 현황과 과제 58 Ⅳ . 직업교육교원 양성과 연수 현황 및 문제점 65 1. 실업계 고등학교 전문교과 교원양성 67 2. 실업계 고등학교 교원 연수 80 3. 대학교원 임용과 연수 91 Ⅴ . 외국의 직업교육훈련교원 양성 및 연수 정책 99 1. 미국 101 2. 프랑스 107 3. 독일 114 4. 일본 120 5. 우리 나라 직업교육훈련교원 양성 및 관리정책에의 시사점 127 Ⅵ. 직업교육훈련교원의 전문성 및 현장성에 대한 조사분석 135 1. 조사대상자의 일반적 특성 137 2. 교원 양성 정책 143 3. 직업교육훈련 교원의 임용 150 4. 교원 연수 정책 153 5. 직업교육과 직업훈련의 연계 160 Ⅶ . 직업교육훈련교원의 양성 및 관리 개선 방안 165 1. 정책 개선 방향 167 2. 개선 방안 180 3. 제언 192 참 고 문 헌 195 AB ST RA CT 201 부 록 20