Cross-linguistic influence in second language acquisition

In dieser Diplomarbeit geht es um die Wechselwirkungen zwischen der Muttersprache und einer oder mehreren Zweitsprachen. Zweitsprachenkenntnisse sind heutzutage allgegenwärtig und oft wird es als normal angesehen - manchmal sogar als notwendig - noch andere Sprachen zusätzlich zur Muttersprache zu können. Im ersten Abschnitt dieser Arbeit werden relevante Theorien über den Zweitsprachenerwerb und die Auswirkungen der Muttersprache auf diesen behandelt. Weiters werden Forschungsergebnisse erläutert, die sich mit der Wechselwirkung zwischen jenen zwei Spracharten beschäftigen. Das Ziel der anschließenden Studie war es heraus zu finden, inwiefern die SchülerInnen von ihrer Muttersprache beeinflusst werden, während sie ihre Zweitsprache Englisch anwenden. Der Fokus liegt hier besonders auf Lexis, Phonologie und Phonetik. Der zweite Teil der Studie wurde durchgeführt an SchülerInnen im Alter von 11 bis 17 Jahren und befasst sich mit der Frage, wie sehr die Englische Internetsprache die Verwendung der alltäglichen Muttersprache Deutsch beeinflusst. Die Ergebnisse der Studie beweisen, dass die Muttersprache und die Zweitsprache ständig interagieren, sodass SchülerInnen sowohl absichtlich als auch unabsichtlich lexikalische, phonologische und phonetische Elemente von einer Sprache in die andere übertragen.This diploma thesis deals with the impact of the mother-tongue on second language learning and vice versa. Nowadays, second language skills are omnipresent and it is considered to be a basic requirement, in some situations even a necessary one, to speak, write and read additional languages. In the first part of this thesis, relevant theories of second language acquisition and concepts of cross-linguistic influence in second language acquisition are discussed. In addition, research findings of language transfer, in particular of lexical, phonological and phonetic transfer, are given. The aim of the first part of the subsequent study conducted on two teachers was to find out to what extent the first language of Austrian students, i.e. German, influences their performance in their second language English. It focuses specifically on word and word structure transfer and pronunciation transfer. The second part of the study conducted on students aged 11 to 17 investigates in what way the internet language of the pupils' second language English has an influence on their everyday German. The outcomes prove that the mother-tongue and the second language frequently interact with each other so that pupils transfer lexical and phonological items from one language to the other, both intentionally and subconsciously.vorgelegt von Sarah RieplAbweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des VerfassersZsfassung in dt. und engl. SpracheGraz, Univ., Dipl.-Arb., 2015(VLID)45055