Einsatzmöglichkeiten des Romans im Unterrichtsfach Italienisch : praktische Beispiele für jedes Lernniveau

In Romanen steckt viel Potential, welches im Rahmen eines handlungsorientierten Fremdsprachenunterrichts genutzt werden kann. Ziel der vorliegenden Diplomarbeit ist es, einen Überblick über die Einsatzmöglichkeiten des Romans im Unterrichtsfach Italienisch zu geben. Dabei wird zunächst die Kompetenz Lesen in der Schule sowie konkret im Fremdsprachenunterricht dargestellt. Die große Bedeutung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GERS) sowie der Bildungsstandards für die Schule werden beschrieben und es wird darauf hingewiesen, welche Kenntnisse die SchülerInnen im jeweiligen Sprachniveau erreichen sollten. Im Anschluss daran wird auf die Behandlung von Literatur im Fremdsprachenunterricht eingegangen. Dabei erfolgt ein Überblick über die aktuelle Situation in Österreich. Wichtige Ziele eines erfolgreichen Fremdsprachenunterrichts sowie bedeutende Textsorten, die sich besonders gut eignen und auch im Rahmen der standardisierten Reifeprüfung eingesetzt werden, werden beschrieben. Dabei wird der Einsatz von Romanen genauer erläutert. Es erfolgt eine Darstellung der wesentlichen Kriterien für die Auswahl passender Romane sowie einiger relevanter Methoden, mit denen eine erfolgreiche Romanarbeit möglich ist. Dabei wird vor allem die Projektarbeit hervorgehoben. Weiters werden Vorschläge gebracht, wie solche Projekte im Unterricht evaluiert und benotet werden könnten. Im praktischen Teil der Diplomarbeit finden sich konkrete Anwendungsbeispiele für die Behandlung von Romanen im Fremdsprachenunterricht. Dabei wird für jedes Sprachniveau (A1-B1) ein Roman ausgewählt und im Rahmen einer Projektarbeit mit Projektplanungen und Arbeitsblättern aufbereitet. Bei den Aufgabenstellungen wurden immer wieder die Testformate der standardisierten Reifeprüfung berücksichtigt.We can find a great potential in novels which can be used actively and efficiently within the scope of task-based language learning and teaching. The aim of this thesis is to provide an overview of the application possibilities of novels in Italian lessons at school. In doing so, the role of reading competence in schools in general, as well as its function especially in foreign language classes will be presented. The major importance of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), as well as the relevance of the standards of education for schools is described and particular skills, the learners have to achieve at the respective language levels, are pointed out. Subsequently, the approach to literature in foreign language classes is dealt with by presenting the current situation in Austria and highlighting important goals of successful and effective language teaching. Furthermore, an overview of relevant text types, which are suitable for this approach and which are applicable within the scope of the standardized Matura examination, is provided. The use of novels is explained in detail and essential criteria for the selection of appropriate novels, as well as methods for the successful working with novels are presented. With respect to this, the implementation of project works will be focused on and suggestions for the evaluation and assessment of such projects in class will be made. In the practical part of this thesis are provided application examples of the approach to novels in foreign language lessons. In doing so, one novel for each language level (A1-B1) is described and appropriate project drafts and worksheets for the respective language level are presented. The test formats of the standardized Matura exams have also been considered in the task.vorgelegt von Julia ThonhauserAbweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des VerfassersZsfassung in dt. und engl. SpracheGraz, Univ., Dipl.-Arb., 2015(VLID)44689