Sprache mit und durch den Körper : theaterpädagogische Methoden bei sprachbeeinträchtigten Menschen mit besonderen Bedürfnissen

Eine Beeinträchtigung des verbalsprachlichen Ausdrucks wirkt sich auf die Kommunikations- und Beziehungsgestaltung aus und ist insofern mit persönlichen und gesellschaftlichen Nachteilen verbunden. Vor allem die selbstbestimmte Teilhabe an unserer Gesellschaft wird dadurch erschwert. Die vorliegende Arbeit widmet sich der Thematik der Selbstbestimmung im theaterpädagogischen Kontext. In der theaterpädagogischen Praxis werden psychosoziale Erfahrungen sowie künstlerischer Ausdruck ermöglicht. Dabei wird an den Ressourcen der Individuen angesetzt, um mit kreativen Prozessen Möglichkeiten zur Selbstentfaltung zu bieten. Der Zugang dieser Arbeit orientiert sich an der Lebenswelt der sprachbeeinträchtigten Personen und setzt sich das Ermöglichen von selbstbestimmter Handlungsfähigkeit durch die Methoden der Theaterpädagogik zum Ziel. Besonders dem Ausdruck durch den gesamten Körper in Form von Gestik oder Mimik und die Verbindung von Emotionen und kognitiven Erfahrungen wird dabei ein hoher Stellenwert zugeschrieben. Mittels einer Methodentriangulation aus teilnehmender Beobachtung, Befragung und Interviews wurde erhoben, inwieweit die theaterpädagogischen Methoden bei sprachbeeinträchtigten Menschen mit besonderen Bedürfnissen zu einer selbstbestimmten Handlungs- und Ausdrucksfähigkeit führen. Im Zuge dieser Forschungsarbeit wurde das 'theater nach draußen' im Projekt "Kainbacher Passionsspiele 2014" näher untersucht. Die Ergebnisse der Forschungsarbeit belegen Veränderungen im Sozialverhalten, bei kognitiven, emotionalen und körperlichen Leistungen der untersuchten Personen und zeigen Voraussetzungen in der Theaterpädagogik auf, die gegeben sein müssen, um Selbstbestimmung durch theaterpädagogische Methoden zu ermöglichen.An impairment of the verbal linguistic expression has an effect on the communication and formation of relationship and is therefore connected to personal and social disadvantages. In particular, the self-determined participation in our society is made more difficult. The masterthesis on hand is devoted to the issue of self-determination in the context of theatre education. Psychosocial experiences and artistic expression are made possible through the practice of theatre paedagogues. The individual's resources are of high value in order to provide opportunities for self-development through creative processes. This thesis focuses on the lives of people with complex communication needs and is aiming at self-determination through the methods of theatre education. Especially the expression throughout the body in the form of gestures or facial expressions and the connection between emotions and cognitive experiences are of great interest. By a method triangulation of participant observation, survey and interviews it was examined how the methods of theatre education for ?people with complex communication needs? lead to a self-determined ability to act and express yourself. As part of this research the 'theater nach draußen? within the project "Kainbacher Passionsspiele 2014" was examined more closely. The results of the research show changes in social behavior as well as cognitive, emotional and physical benefits for the examined persons. Furthermore they show conditions which would need to be met in order to allow self-determination through the methods of theatre education.vorgelegt von Christine NockerAbweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des VerfassersZsfassung in engl. und dt. SpracheGraz, Univ., Masterarb., 2014(VLID)24278