Lebenslange körperliche Aktivität durch Bewegung und Sport in der Schule

Lebenslange körperliche Aktivität ist Teil eines adäquaten Gesundheitsverhaltens. Der Begriff beschreibt ein gesundheitswirksames Ausmaß an Bewegung in allen Lebensabschnitten. Die Institution Schule hat die Möglichkeit, das Aktivitätsausmaß der Schülerinnen und Schüler zu beeinflussen. Dieser Einfluss soll aber nicht nur während der Schulzeit wirksam sein, sondern das lebenslange Ausmaß der körperlichen Aktivität positiv beeinflussen. Die vorliegende Arbeit klärt zu Beginn, was lebenslange körperliche Aktivität ist und welche Bedeutung sie hat. Im Hinblick auf die steigende Prävalenz von Übergewicht und Bewegungsmangelkrankheiten muss das Verankern des Konzepts eines lebenslangen Sporttreibens ein zentrales Anliegen der Gesellschaft sein. Im System Schule gibt es aber derzeit Problemfelder, die eine Sozialisation zu Bewegung und Sport erschweren. Der Sportunterricht muss sich mehr an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen orientieren und qualitativ hochwertig sein. Die Stundenkürzungen und der oftmalige Entfall der Sportstunden sind im Sinne einer Verankerung der Bedeutung von lebenslanger körperlicher Aktivität problematisch. Die Institution Schule hat weitreichende Möglichkeiten. Durch qualitativ hochwertigen Sportunterricht, mehr Bewegung in der Schule und Brücken zu außerschulischen Angeboten können Schülerinnen und Schüler positive Erfahrungen mit Bewegung und Sport machen und sie dauerhaft in ihr Leben integrieren. Schule muss auch darauf bedacht sein, bei unterschiedlichen Vorerfahrungen und Voraussetzungen kompensatorisch wirksam zu sein. Die Arbeit versucht Möglichkeiten aufzuzeigen, in der Schule auf lebenslanges Sporttreiben hinzuführen und diskutiert diese. Schließlich wird jede Schule in die Pflicht genommen, den individuellen Gegebenheiten entsprechend die Schülerinnen und Schüler effektiv auf lebenslanges Sporttreiben vorzubereiten.Lifelong physical activity is part of an adequate health behavior. The term refers to a health-promoting degree of movement in all stages of life. It is possible for school as an institution to influence students? level of physical activity. This influence, however, should not only be effective while attending school, but much rather positively influence the degree of lifelong physical activity. Firstly, this thesis clarifies what lifelong physical activity means and the significance it has. With regard to the increasing prevalence of overweight and illnesses associated with sedentary lifestyles, lifelong physical activity must be a major concern of society. However, in school there are problem areas which impede socialization to stable physical activity patterns. Physical education teaching needs to be led by the everyday lives of students and have high quality. Reduction of physical education (PE) time allocation and cancellation of PE lessons make it difficult to convey the importance of lifelong physical activity.School as an institution has significant opportunities. By means of high quality PE teaching, more physical activity in school and building bridges to offerings outside school, students can experience the value of physical activity and learn to permanently include it into their lives. School also has to take into consideration different preconditions and previous experiences.Options for encouraging lifelong physical activity in school are identified and discussed in this thesis. Finally, it is highlighted that according to the individual circumstances it is every school?s responsibility to prepare students for lifelong physical activity as effectively as possible.vorgelegt von Jakob SchnablAbweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des VerfassersZsfassung in dt. u. engl. SpracheGraz, Univ., Dipl.-Arb., 2014(VLID)24258