Testeigenschaften für die reliable Erfassung qualitativer Indikatoren zur divergenten Denkfähigkeit

Divergente Denkaufgaben, mit den häufig verwendeten Auswertungskriterien Flüssigkeit, Flexibilität und Originalität sind die zurzeit am meisten verwendete Methode Kreativität zu messen. Das größte Problem der bisherigen Scoringmethoden ist der hohe Zusammenhang zwischen den Auswertungskriterien der Flüssigkeit und der Originalität. In dieser Studie wurde eine neue Methode des Originalitätsscorings, nämlich das ?Top 2? Scoring von Silvia et al. (2008) weiter entwickelt. Diese Methode besitzt das Problem der hohen Zusammenhänge nicht mehr. Es ging vor allem darum Anwendungsempfehlungen für Tests bezüglich der Anzahl der ?Top Antworten?, der Versuchslänge und der Aufgabenanzahl im Hinblick auf Reliabilitäten und Validitäten zu geben. Eine Stichprobe von n = 105 Personen bearbeitete einen Test mit sechs divergenten Denkaufgaben, einen Persönlichkeitsfragebogen und eine Selbsteinschätzungsskala für Kreativität. Drei gleichwertig gute Lösungen im Hinblick auf die Kennwerte konnten identifiziert werden, ?Top 4? bei drei Minuten, ?Top 5? bei zwei Minuten und ?Top 3? Antworten bei vier Minuten Versuchslänge. Hier konnten Reliabilitäten um .80 und Validitäten für die Persönlichkeitseigenschaft Offenheit für neue Erfahrungen um .30 gefunden werden. Die Anzahl der divergenten Denkaufgaben kann auf vier reduziert werden. Mit der Selbsteinschätzungsskala für Kreativität gab es keine signifikanten Zusammenhänge. Eine Veränderung der Originalität über die Zeit hinweg konnte nicht gefunden werden.Divergent thinking tasks are the most common ways to measure creative ability. Three test-scores are normally used: originality, fluency and flexibility. Common methods of scoring originality lead to the problem of high correlations between originality and fluency score. This study investigates a new method of scoring originality which does not result in this problem. It is called ?Top 2 scoring? by Silvia et al. (2008). Application recommendations about the number of the ?Top X?, test length, task number regarding to reliability and validity are investigated. A sample of n = 105 students completed a trial of six divergent thinking tasks, a personality questionnaire and a creative ideation scale. Results indicate three equivalent solutions. ?Top 4? with three minutes test length, ?Top5? with two minutes and ?Top 3? with four minutes. These solutions bring reliability around .80 and a convergent validity around .30 for openness for experience. There were no correlations found with the creative ideation scale. It is possible to reduce the number of divergent thinking tasks from six to four. There were no changes found in the originality score between the different slots.Caterina MühlmannZsfassung in dt. und engl. SpracheGraz, Univ., Dipl.-Arb., 2012(VLID)22420