Problems of African American education in literature and film

Der erste Teil der Diplomarbeit gibt einen historischen Einblick in die Bildungsmoeglichkeiten von African Americans in den USA. Zuerst werden die Bildungsmoeglichkeiten waehrend der Slaverei diskutiert ? Bildung von African Americans war zu dieser Zeit streng verboten. Danach folgt ein Einblick in die Zeit der Reconstruction Period, Post-Reconstruction Period und Civil Rights Era, bis hin zur Gegenwart. In Kapitel zwei wird untersucht, ob das gleiche Thema der Diplomarbeit zuvor schon einmal von jemandem bearbeitet wurde. Es konnten zwar einige Werke mit aehnlichen Themen gefunden werden, jedoch nicht mit einem identischen Thema. Kapitel drei und vier beinhalten die Analyse der Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts, die das Thema ?Probleme in der Bildung von African Americans? beinhalten. In Kapitel fuenf werden Filme aus dem 20. Jahrhundert analysiert, die sich mit dem gleichen Thema befassen. Die Analyse von Literatur und Film zeigt, dass African Americans immer fuer ihre Rechte kaempfen mussten. Auch heute noch wird das Recht auf gleiche Bildung nicht vom amerikanischen Bildungssystem unterstuetzt. Jene Kinder die nicht zu den Privilegierten Amerikas zaehlen und in armen Bezirken leben, bleiben meist auf der Strecke. Fakt ist, dass diese Kinder oft ethnischen Minderheiten angehoeren, wie zum Beispiel African Americans und Hispanics. Menschen, die es sich leisten koennen, ziehen in die reicheren suburbs, wo die Qualitaet der Schulen im Vergleich zu jenen in den Innenstaedten viel besser ist. Armen Leuten bleibt nichts anderes uebrig, als ihre Kinder auf die inner-city schools zu schicken, wo sowohl beschaedigte Gebaeude, keine Heizung, ein Mangel an Buechern und Raeumen , als auch unqualifizierte und unmotivierte Lehrer auf der Tagesordung stehen. All das macht es fuer aermere Kinder unmoeglich spaeter mit privilegierteren Menschen auf den Jobmaerkten zu konkurrieren. Somit bleibt gleiche Bildung fuer alle ein Traum fuer viele Menschen in den USA.The first part of the thesis gives an overview of African American education in the US. It starts with the forbidden education of African Americans during their enslavement and continues with the educational possibilities during the Reconstruction Period, the Post-Reconstruction Period, the Civil Rights Era and ends with the investigation of the present day education of African Americans. In chapter two, other works which deal with similar topics are discussed. However, no work could be found which includes the same topic as this thesis. Chapter three and four include the analysis of 19th and 20th Century Literature, which deals with the topic of problems of African American education. In chapter five 20th Century Films which are concerned with the same topic are analyzed. The result of the analysis of African American literature and films is that African Americans always had to fight for their rights, including their right for education, and still today the educational system in the US does not support equal education for all. Those children who are not privileged and cannot visit private schools and do not live in rich neighborhoods hardly have any chances to receive a quality education. In fact, those children belong mainly to ethnic minorities, like African American and Hispanic children. Most people who can afford to move into the richer suburbs of big cities, do so. Poor people stay behind in the inner-cities, where the quality of the schools is very low. The school buildings often have broken windows, books and other important school facilities are lacking and many inner city schools do not have enough space for all students. In addition, the qualifications of the teachers are often very low. All these things make it nearly impossible to guarantee poor children to receive a quality education and thus they will hardly be able to compete with richer children on the job markets. Equal education remains a dream for many people in the US.Christiane HöggerlAbweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des VerfassersZsfassung in dt. SpracheGraz, Univ., Dipl.-Arb., 2010(VLID)21155