The role of learning and expectations in the amplification and persistence of the economic cycle

La presente tesis está desarrollada en tres capítulos que no están necesariamente conectados o presentan causalidad entre ellos, puesto que cada uno está motivado de forma individual y está autocontenido. El primer capítulo evalúa la hipótesis del cumplimiento de las expectativas racionales para las encuestas de tasas de interés de los bancos centrales de Brasil, Chile y Colombia. Concluye que no hay evidencia que sustente el cumplimiento de la hipótesis de expectativas racionales en las encuestas. El segundo capítulo analiza si la implementación del aprendizaje adaptativo en un modelo de ciclo de negocios estándar tiene un efecto diferenciado sobre la volatilidad y persistencia del producto según el mercado (laboral o financiero) de origen de dicho aprendizaje, calibrado para cifras observadas de los EE.UU. El estudio muestra la importancia del aprendizaje en el mercado financiero como factor que más contribuye a la volatilidad del producto por medio de la mayor volatilidad de la inversión, así como su capacidad de ajuste a las cifras observadas. El tercer capítulo analiza los efectos del aprendizaje de expectativas sobre dos modelos con fricciones financieras que presentan una visión específica más cercana a cómo funciona el mercado financiero en la realidad. En particular, se pregunta sí el aprendizaje de expectativas le agrega mayor volatilidad al producto en los modelos con fricciones financieras de Carlstrom et al (1997) y Carlstrom et al (1998) sin alterar la persistencia generada por estos modelos. Adicionalmente, los resultados muestran la relevancia del aprendizaje de expectativas en un mercado financiero con fricciones derivadas de la asimetría de información. Finalmente, se genera mejor ajuste a la volatilidad observada del producto para los EE.UU., asociada al mejor ajuste en la volatilidad observada de la inversión y de la tasa de retorno.This thesis is comprised by three chapters that are not necessarily connected or linked by causality between them, since each one is individually motivated and self-contained. The first chapter evaluates the hypothesis on meeting rational expectations on the interest rate surveys of the central banks of Brazil, Chile and Colombia. Based on a quantitative analysis, it concludes that there is no evidence to support the fulfillment of the rational expectations hypothesis in the surveys. The second chapter discusses whether the implementation of adaptive learning in a standard business cycle model has a differentiated effect on output volatility and persistence depending on the market (labor or financial) of origin of such learning, gauged for the observed U.S. figures. The study shows the importance of learning in the financial (capital) market as the factor that contributes the most to output volatility by way of increased investment volatility, as well as its ability to adjust to the observed figures. The third chapter analyzes the effects of learning expectations on two models with financial frictions, which present a specific vision which is closer to how the financial market actually works. In particular, it asks whether learning expectations adds greater volatility to the output in the models with financial frictions of Carlstrom (1997) and Carlstrom (1998) without altering the persistence generated by these models. Moreover, the results show the relevance of learning expectations in a financial market with frictions arising from information asymmetry. Lastly, a better adjustment to the observed output volatility for the U.S. is achieved, associated to a better adjustment in the volatility seen in both investment and rate of return