Arkilähtöinen kotitalousneuvonta ja -kasvatus nuorten siirtymävaiheiden tukena

The transition periods of youth have been prolonged and complicated. Access to support and its timeliness are essential for the success of the transition period for young people living in vulnerable life situations. Support for young people has largely focused on promoting education and employment. However, the same attention has not been paid to the learning of everyday skills, such as self-care (clothing, hygiene, etc.) or financial skills. We are studying household counselling produced by a non-governmental organisation (NGO), which supports the everyday skills of young people in a vulnerable position through group activities and, consequently, their attachment to society. The research data consists of thematic interviews with household experts (n = 11). We analyse the views of household experts on how they build an understanding of everyday challenges by mapping out the living world of young people and responding to their need for support. The experts emphasised working together as well as modelling and peer learning. In group activities, they used pedagogical tools and contents typical of household education, such as food production, cleaning and consumption. Working with young people guides experts in their activities more strongly as educators in what can be termed everyday household education. Research builds an understanding of how this type of education teaches practical skills in support of young people’s transitions. Young people thus need practical support for their everyday lives through social pedagogy alongside other support services.Nuoruuden siirtymävaiheet ovat pitkittyneet ja monimutkaistuneet. Haavoittuvissa elämäntilanteissa eläville nuorille tuen saaminen ja tuen oikea-aikaisuus ovat keskeisiä siirtymävaiheen onnistumisen kannalta. Nuorten tukeminen on kohdistunut pääasiassa kouluttautumisen ja työllistymisen edistämiseen. Sen sijaan arjen taitojen oppimiseen, kuten itsestä huolehtimiseen (mm. vaatehuoltoon, hygieniaan) tai raha-asioiden hoitamiseen, ei ole kiinnitetty yhtä paljon huomiota. Tutkimme kotitalousasiantuntijoiden näkemyksiä nuorille suunnatusta kotitalousneuvonnasta, jonka avulla tuetaan haavoittuvassa asemassa olevien nuorten arjen taitoja ja sitä kautta kiinnittymistä yhteiskuntaan. Tutkimusaineisto koostuu kotitalousasiantuntijoiden teemahaastatteluista (n=11). Analysoimme kotitalousasiantuntijoiden näkemyksiä siitä, miten he rakentavat ymmärrystä arjen haasteista kartoittamalla nuorten elämismaailmaa sekä miten he vastaavat nuorten tuen tarpeeseen. Asiantuntijat painottivat yhdessä tekemistä sekä malli- ja vertaisoppimista. He liittivät ryhmätoimintaan kotitalouden opetukselle tyypillisiä sisältöjä, kuten ruoanvalmistusta, kodin puhtaanapitoa ja kuluttamista. Nuorten kanssa työskentely ohjaa asiantuntijoita toiminaan kasvattajina, joten toimintaa voi kutsua arkilähtöiseksi kotitalouskasvatukseksi. Tutkimus rakentaa ymmärrystä siitä, miten arkilähtöinen kotitalouskasvatus tuo käytännöntaitojen opettamisen osaksi nuorten siirtymävaiheiden tukemista. Nuoret tarvitsevat konkreettista, arkeen suuntautuvaa, sosiaalipedagogisesta näkökulmasta suunniteltua tukea muiden tukipalveluiden rinnalle.&nbsp