LANGUAGE ACQUISITION ACCORDING TO CONNECTIONISTS: MODELS OF LEARNING MORPHOLOGY

The challenge for supervised neural net models of morpho-syntax has been todemonstrate that language learning that appears to entail a data base of rulesand exceptions can be simulated without the need for these structures to bepresent. This article reviews connectionist models of morpho-syntax which haveattempted to meet this challenge. The article begins with a backgrounddescription of how connectionist models work and then proceeds to explain theway in which both static and sequential models of the acquisition of morphosyntaxhave been developed. That static connectionist models have been able tosimulate the development of both verbal and nominal morphology is discussed inthe context of how these models question the dual mechanism model ofmorphological processing (Pinker, 1999). The role of sequential connectionistmodels in understanding of the treatment of plural nouns in compound words isconsidered in detail. Finally, how morpho-syntax might be learnt in considered inan overview of developmental models.Keywords: connectionist modelling, morpho-syntax, language acquisition,supervised neural network modelsKielen omaksuminen vaikuttaa perustuvan sääntöjen ja poikkeustapausten oppimiseen.Morfosyntaksin prosessointia mallintavia, ohjattuun oppimiseen perustuvien neuroverkkomallienhaaste on ollut osoittaa, että kielen omaksumista voidaan simuloida ilmantällaisia rakenteita. Tässä katsausartikkelissa tarkastellaan morfosyntaksin konnektionistisiamalleja, joiden avulla on pyritty vastaamaan tähän haasteeseen. Artikkelissa kuvataanaluksi konnektionististen mallien toimintaperiaatteita ja sen jälkeen selitetään kuinkastaattiset ja sekventiaaliset kielen omaksumisen malleja on kehitetty. Mallien kykyäsimuloida sekä verbien että substantiivien omaksumista tarkastellaan suhteessa siihen,miten nämä tulokset kyseenalaistavat morfologisen prosessoinnin "kaksoismekanismi"mallit(Pinker, 1999). Sekventiaalisten konnektionististen mallien osuutta yhdyssanoissaesiintyvien monikollisten substantiivien käsittelyn selittämisessä tarkastellaan yksityiskohtaisesti.Lopuksi esitetään katsaus morfosyntaksin oppimisen kehityksellisiin malleihin.Avainsanat: konnektionistinen mallintaminen, morfosyntaksi, kielen omaksuminen,ohjattuun oppimiseen perustuvat neuroverkkomalli