Работа посвящена философско-методологическому анализу философии математики Готфрида Лейбница, который пытался реализовать грандиозную идею – навести порядок в профессионально близкой ему математике и во всем человеческом познании. Лейбницевское выражение «давайте посчитаем» опиралось на идею универсального исчисления. В фразе «все можно вычислить!» содержался подлинный пафос замысла Лейбница, имеющий отношение к фундаментальному математическому образованию.= The article is devoted to the philosophical-methodological analysis of Gottfried Leibniz 's mathematical philosophy, he tried to realize the grand idea of bringing order in the mathematics professionally close to him and in all human knowledge. Leibniz 's expression "let 's count" relie...
The problem of interaction between mathematics and philosophy is discussed in the article. The probl...
Рассматриваются основные признаки дисциплинарной и методологической идентичности аналитической филос...
Philosophical and methodological analysis based on the historical reliability of mathematical knowle...
Исследуются идеи Лейбница об универсальной характеристике и отражение этих идей в современной филосо...
У статті проаналізовано вивчення проблемного поля математичної культури у філософських, психолого-пе...
В статье обосновано предположение, что ученые недооценивают философские концепции, так как последние...
Здійснено аналіз означень математичної компетентності учнів і наведено означення математичної компет...
Рассматриваются условия повышения качества математической подготовки специалистов в технических унив...
В статье раскрываются педагогические условия развития у школьников универсальных компетенций в проце...
The main milestones of the process of mathematization of scientific knowledge in the history of phil...
28-34Статья посвящена проблеме формирования культуры мышления учащихся. Практическое значени...
Сучасний розвиток суспільства характеризується неперервним оновленням знань, швидкою зміною технолог...
В статье рассматривается необходимость ориентации обучения математике на обеспечение качественного о...
Рассматриваются онтологические и эпистемологические предпосылки принятия аргумента Куайна–Патнэма о ...
Здійснено аналіз означень математичної компетентності учнів і наведено означення математичної компет...
The problem of interaction between mathematics and philosophy is discussed in the article. The probl...
Рассматриваются основные признаки дисциплинарной и методологической идентичности аналитической филос...
Philosophical and methodological analysis based on the historical reliability of mathematical knowle...
Исследуются идеи Лейбница об универсальной характеристике и отражение этих идей в современной филосо...
У статті проаналізовано вивчення проблемного поля математичної культури у філософських, психолого-пе...
В статье обосновано предположение, что ученые недооценивают философские концепции, так как последние...
Здійснено аналіз означень математичної компетентності учнів і наведено означення математичної компет...
Рассматриваются условия повышения качества математической подготовки специалистов в технических унив...
В статье раскрываются педагогические условия развития у школьников универсальных компетенций в проце...
The main milestones of the process of mathematization of scientific knowledge in the history of phil...
28-34Статья посвящена проблеме формирования культуры мышления учащихся. Практическое значени...
Сучасний розвиток суспільства характеризується неперервним оновленням знань, швидкою зміною технолог...
В статье рассматривается необходимость ориентации обучения математике на обеспечение качественного о...
Рассматриваются онтологические и эпистемологические предпосылки принятия аргумента Куайна–Патнэма о ...
Здійснено аналіз означень математичної компетентності учнів і наведено означення математичної компет...
The problem of interaction between mathematics and philosophy is discussed in the article. The probl...
Рассматриваются основные признаки дисциплинарной и методологической идентичности аналитической филос...
Philosophical and methodological analysis based on the historical reliability of mathematical knowle...