Auto-percepção auditiva na performance musical: o uso da gravação como método de desenvolvimento da audição do próprio performer

Ao longo do meu percurso académico, a utilização da gravação áudio no meu estudo individual teve um papel importante no meu desenvolvimento auditivo e, consequentemente, performativo. Na minha experiência, muitos aspectos que não eram perceptíveis no momento da performance passaram a sê-lo, graças ao estímulo dado pela audição posterior do seu registo áudio. Partindo destes pressupostos, decidi fazer o presente trabalho de investigação, cujo principal objectivo é comprovar se, na generalidade dos performers, há diferença ou não entre a percepção auditiva obtida no momento da performance e a percepção auditiva posterior de uma gravação áudio, sempre com o próprio performer como ouvinte. Analisei primeiramente a importância da auto-percepção auditiva durante a performance musical, as possíveis razões para a sua falibilidade em tempo real e as possíveis estratégias para o desenvolvimento da audição activa do performer enquanto toca. Esta investigação evoluiu seguidamente para um estudo com vinte pianistas coadjuvantes, que fizeram duas auto-avaliações das suas performances: uma, após a performance musical, tendo em conta a memória auditiva da performance realizada; outra, após ouvir uma gravação áudio da mesma. Desta forma, pude verificar se, na generalidade, houve diferenças na percepção auditiva entre esses dois momentos e se o uso da gravação áudio é uma ferramenta de desenvolvimento da audição do próprio performer. Verifico ainda nesta experiência que aspectos de uma performance musical são avaliados com mais ou menos discrepância entre as duas auto-avaliações. No segundo capítulo deste trabalho surge o relatório do Estágio Pedagógico da componente da Unidade Curricular “Prática de Ensino Supervisionada” (PES), que foi realizado no ano lectivo de 2019/2020 na Academia de Música de Vilar do Paraíso (AMVP), sob as orientações, cooperante da Professora Elsa Silva e científica do Professor Doutor Fausto Neves. Contém ainda o relatório da componente da disciplina de Música de Conjunto, com o Ensemble de Saxofones da AMVP, sob orientação do professor Filipe Fonseca.Throughout my academic years, the use of audio recording on my piano practice played an important role in my auditory and, consequently, performative development. In my experience, many aspects that I could not hear while playing, became perceptible thanks to the stimulus given by the later hearing of its audio recording. Therefore, I decided to do this scientific investigation, whose main purpose is to check whether, in most of the performers, there is difference or not between the auditory perception at the moment of the performance and the posterior auditory perception of an audio recording, always being the performer himself the listener. I first analyzed the importance of the auditory self-perception during a musical performance, the possible reasons for its fallibility in real time and the possible strategies for developing the performer’s active hearing while playing. This investigation then evolved into a study in which twenty pianists participated by making two self-evaluations of their performances: one after the performance, taking into account the auditory perception obtained in the previous performance; another, after listening to an audio recording of it. This way, I was able to verify if, in general, there were differences in the auditory perception of these two moments and if the use of audio recording is a method for developing the performer’s hearing while playing. I also analyzed which criteria of a musical performance are evaluated with discrepancy between the two self-evaluations. The second chapter of this work contains the report of the Pedagogical Internship of the Course Unit “Supervised Teaching Practice”, which was carried out in the academic year of 2019/2020 at the Academia de Música de Vilar do Paraíso (AMVP) under co-operative guidance of Professor Elsa Silva and scientific guidance of Professor Fausto Neves. It also contains the report of the Ensemble Music course, with the Saxophone Ensemble of AMVP, under the guidance of Professor Filipe Fonseca.Mestrado em Ensino de Músic