Development of a communicative skills assessment scale in preschool and school age

Enquadramento: Em Portugal existem vários instrumentos de avaliação do desenvolvimento da linguagem nos seus vários domínios, sendo notória a escassez de instrumentos validados para avaliar com pormenor o domínio pragmático em crianças dos 4 aos 8 anos de idade. Objetivos: O objetivo principal deste estudo foi desenvolver e validar a Escala de Avaliação de Competências Comunicativas (EACC) focada nas competências pragmáticas em crianças dos 4 aos 8 anos de idade. Métodos: O estudo, do tipo transversal, descritivo-correlacional e com uma abordagem quantitativa, decorreu em três fases: 1) desenvolvimento da Escala de Avaliação de Competências Comunicativas (EACC); 2) validação de conteúdo da escala, através de um painel de 5 peritos e cálculo do índice de validade de conteúdo (IVC); 3) recolha e análise de dados em termos de consistência interna e validade de construto, com base numa amostra de 143 crianças e análise da fiabilidade teste-reteste numa subamostra de 24 crianças sem alterações ao nível do desenvolvimento da pragmática. Resultados: Verificou-se que a Escala de Avaliação de Competências Comunicativas (EACC) tem validade de conteúdo, demonstrada pela concordância obtida pelo painel de peritos (IVC=1.000). O valor de consistência interna calculado através do alfa de Cronbach de =0.929, indicando uma elevada consistência interna. A análise da fiabilidade teste-reteste mostrou uma excelente estabilidade nas respostas dos participantes nos dois momentos de avaliação (Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI) entre 0.943 e 1.000). A análise fatorial exploratória considerou 12 fatores que explicam 66.7% da variância e o valor do KMO=0.808 e do teste de esfericidade de Bartlett p<0.001, sugerindo uma boa validade de construto. Conclusão: Os resultados obtidos demonstram que a EACC apresenta boas características psicométricas de validade e fiabilidade para poder ser utilizada na prática clínica do terapeuta da fala, em crianças dos 4 aos 8 anos de idade. Estudos futuros de validação da EACC deverão incluir crianças com alterações no domínio pragmático da linguagem.Background: In Portugal there are several instruments that assess different language domains, although there are few validated instruments to assess specifically the pragmatic domain in children from 4 to 8 years old. Aim: The main aim of this study was to develop and validate the Communication Skills Assessment Scale (EACC) focused on pragmatic skills in children from 4 to 8 years old. Methods: This cross-sectional, descriptive-correlational and quantitative study was divided in three phases: i) development of the Communication Skills Assessment Scale; ii) validation of the scale content, through a panel of 5 experts and calculate the content validity index; iii) data collection of 143 children and test-retest reliability in a sub-sample of 24 children, both without pragmatic language impairment and analysis of internal consistency and construct validity. Results: The Communicative Skills Assessment Scale (EACC) has content validity, demonstrated by the consensus obtained by a panel of experts (IVC=1,000). The value of internal consistency calculated using Cronbach's alpha was 0.929, indicating high internal consistency. The test-retest reliability analysis showed excellent stability (ICC between 0.943 and 1.000). The exploratory factor analysis considered 12 factors that explain 66.7% of the variance and the value of KMO=0.808 and Bartlett's sphericity test p