Enseigner la lecture littéraire à l’ère du numérique

Le numérique devenu composante indispensable dans la société du 21ème siècle intègre le milieu éducatif et impose une reconfiguration de l’acte d’enseignement/apprentissage. La crise sanitaire du Covid-19 a mis l’Ecole dans l’obligation d’adopter des modèles d’enseignement à distance pour garantir la continuité pédagogique. Cet article s’intéresse particulièrement à l’enseignement du texte littéraire au secondaire qualifiant (tronc commun) via le numérique. Il tente de questionner les pratiques enseignantes et les avantages que les outils technologiques offrent aux enseignants en vue de développer la compétence lectorale des apprenants en classe de Français Langue étrangère. L’étude quantitative réalisée par le biais d’un questionnaire administré auprès des enseignants du secondaire qualifiant a dégagé l’importance du numérique dans l’enseignement du texte littéraire, notamment son impact sur la motivation des apprenants et sur la qualité des enseignements. Cependant, les enseignants ont soulevé des limites sur le plan technique, didactique et pédagogique, dont des pistes de remédiation ont été suggérées.