Impact des interactions en ligne sur l’apprentissage dans un dispositif des formations universitaires du cycle master

Cet article examine le rapport entre les interactions en ligne et l’apprentissage dans trois formations universitaires de master. Pour ce faire, sera vérifiée d’abord la place accordée aux interactions, effectuées notamment à travers des outils comme les forums et les chats, dans le processus d’apprentissage, avant d’y identifier les rôles respectifs des enseignants et des étudiants. Le cadre de référence adopté est l’analyse conversationnelle d’inspiration ehnométhodologique. Afin de mieux comprendre le fonctionnement de ce type de formation, et de donner, dans une perspective pratique, le degré de coconstruction du savoir qu’il peut y avoir lieu grâce { ces outils qui permettent la collaboration en lign