PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN KALIMAT BAHASA MANDARIN SISWA KELAS X-BAHASA SMA NEGERI 1 CERME GRESIK TAHUN AJARAN 2018-2019

Abstrak Faktor penyebab kurangnya pengetahuan bahasa Mandarin siswa kelas X-Bahasa SMA Negeri 1 Cerme Gresik dikarenakan tingkat kemampuan siswa dalam menyusun kalimat sangat rendah. Ada beberapa faktor yang mempengaruhinya yaitu: 1) pembelajaran lebih berfokus pada penguasaan kosakata bahasa Mandarin, 2) materi penyusunan kalimat hanya diberikan secara sekilas hanya untuk mengetahui contoh kosakata tersebut dalam kalimat bahasa Mandarin, 3) saat pelaksanaan kegiatan belajar mengajar guru hanya menggunakan metode ceramah, 4) siswa menganggap menyusun kalimat ialah salah satu pembelajaran yang sulit, dan 5) siswa berpendapat bahwa pelajaran bahasa Mandarin tidak terlalu penting. Metode pembelajaran Numbered Heads Togeher (NHT) mampu membantu siswa lebih aktif dan maksimal dalam menerima informasi yang diberikan melalui kerja kelompok sehingga siswa dapat bertukar pendapat ataupun informasi agar pengetahuan tentang menyusun kalimat bahasa Mandarin siswa lebih luas lagi. Oleh sebab itu dilakukan penelitian dengan judul “ Penerapan Metode Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam Pembelajaran Menyusun Kalimat Bahasa Mandarin Siswa Kelas X-Bahasa SMA Negeri 1 Cerme Gresik Tahun Ajaran 2018-2019”. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: 1) penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran menyusun kalimat bahasa Mandarin, 2) hasil penerapan pembelajaran menggunakan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran menyusun kalimat bahasa Mandarin, 3) respon siswa terhadap penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran menyusun kalimat bahasa Mandarin. Penelitian eksperimen ini menggunakan bentuk one group pretest posttest design. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan observasi, test pre-test dan post-test, dan angket respon. Data observasi dan data angket respon dianalisis menggunakan teknik persentase, sedangkan data tes dianalisis dengan rumus uji-t. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh kelas X-Bahasa SMA Negeri 1 Cerme Gresik tahun ajaran 2018-2019 yang berjumlah 33 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-Bahasa SMA Negeri 1 Cerme Gresik tahun ajaran 2018-2019 yang berjumlah 33 siswa dengan rincian 8 siswa laki-laki dan 25 siswa perempuan. Analisis data meliputi proses penerapan pembelajaran menggunakan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT), sajian data, dan penarikan kesimpulan. Setelah dilakukan analisis, diperoleh hasil sebagai berikut : 1) penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran menyusun kalimat bahasa Mandarin berjalan dengan baik. Hasil observasi aktivitas guru pada pertemuan pertama mendapat persentase 80% dan pertemuan kedua mendapat persentase 90%. Hasil observasi aktivitas siswa pada pertemuan pertama mendapa persentase 75% dan pertemuan kedua mendapat persentase 90%. 2) metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran menyusun kalimat bahasa Mandarin memberikan pengaruh yang positif. Hasil analisis data pre-test dan post-test mengalami kenaikan yang cukup signifikan. Nilai pre-test siswa mendapat nilai rata-rata 38,2 dan nilai post-test siswa mendapat nilai rata-rata 76,7. Perhitungan hasil uji-t diperoleh 18,06 sementara hasil dari t-signifikasi 5% dari db = 27 yaitu 1,35. Dari hasil tersebut dinyatakan bahwa jika t-hitung > t-tabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima, karena t= 18,06 > 1,35. 3) penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran menyusun kalimat bahasa Mandarin mendapat respon yang baik dari siswa. Hasil analisis angket respon siswa yang terdiri dari 9 butir pernyataan menunjukan persentase yang berkisar antara 70-80% dan termasuk kategori baik. Kata Kunci: Kalimat bahasa Mandarin, Metode Pembelajaran, Numbered Heads Together (NHT) Abstract THE IMPLEMENTATION OF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) LEARNING METHODS IN LEARNING TO ARRANGE CHINESE SENTENCES FOR STUDENTS OF CLASS X-LANGUAGE IN SMAN 1 CERME GRESIK ACADEMIC YEAR 2018-2019 Factors which are causing lack of Chinese knowledge of students in class X-Language SMAN 1 Cerme Gresik due to the level of students ability to arrange sentences is very low. There are several factors that influence it: 1) the learning focuses more on mastery of Chinese vocabulary, 2) sentence arrangement material is only given at a glance just to find out the example of the vocabulary in Chinese sentences, 3) when implementing teaching and learning activities the teacher only uses lecturing method, 4) students consider that arranging sentences is one of the difficulty in learning, and 5) students think that learning Chinese is not very important. The Numbered Heads Together (NHT) learning method is able to help students be more active and maximal in receiving information provided through group work so students can share opinions or information so that students’ knowledge in arranging Chinese sentences is broader. Therefore the research was carried out with the title "The Implementation of Numbered Heads Together (NHT) Learning Methods in Learning to Arrange Chinese Language Sentences for Students of Class X-Language in SMAN 1 Cerme Gresik Academic Year 2018-2019". This study aims to describe: 1) the implementation of Numbered Heads Together (NHT) type of cooperative learning in learning to compose Chinese sentences, 2) the results of the implementation of learning using Numbered Heads Together (NHT) learning methods in arranging Chinese sentences, 3) students’ responses towards the implementation of the Numbered Heads Together (NHT) type of cooperative learning in learning to arrange Chinese sentences. This experimental study used the form of one group pretest posttest design. The techniques and instruments to collect data used observation, pre-test and post-test, and questionnaire responses. Observation data and response questionnaire data were analyzed using percentage techniques, while test data were analyzed by t-test formula. The population used in this study were all X-Languages ​​of Cerme Gresik 1 Senior High School in the 2018-2019 academic year with the total number of 33 students, while the sample in this study were all X-Language students of Cerme Gresik 1 High School in the 2018-2019 academic year which were 33 students: 8 male students and 25 female students. Data analysis includes the process of applying learning using Numbered Heads Together (NHT) learning methods, data presentation, and conclusion drawing. After the analysis, the following results were obtained: 1) the implementation of the Numbered Heads Together (NHT) type of cooperative learning in learning to arrange Chinese sentences went well. The observation results of the teachers activities at the first meeting got a percentage of 80% and the second meeting got a percentage of 90%. The results of observations of the activities of students in the first meeting reached a percentage of 75% and the second meeting got a percentage of 90%. 2) Numbered Heads Together (NHT) learning methods in learning to arrange Chinese sentences have a positive influence. The results of the pre-test and post-test data analysis increase significantly. The pre-test scores of students got an average value of 38.2 and the post-test scores of students got an average score of 76.7. The calculation of the t-test results is obtained 18.06 while the results of the t-significance of 5% from db = 27 are 1.35. From these results it is stated that if t count> t-table, then H0 is rejected and H1 is accepted, because t = 18.06> 1.35. 3) the implementation of the Numbered Heads Together (NHT) type of cooperative learning in learning to arrange Chinese sentences gets a good response from students. The results of the student response questionnaire analysis consisting of 9 items of statements showed a percentage that ranged from 70-80% and included good categories. Keywords: Chinese Sentences, Learning Methodology, Numbered Heads Together (NHT