Talleres de matemáticas en el Proyecto Social Cata - Vento: una experiencia en Educación No Formal: una experiencia en Educación No Formal

A educação não formal caracteriza-se por promover uma aprendizagem que ocorre de modo coletivo, de forma colaborativa, com centralidade em aspectos sociais. O componente curricular Estágio Supervisionado IV prevê uma aproximação dos futuros professores de matemática com espaços de educação não formal. Assim, realizamos oficinas de matemática em um espaço de ação social que atende a crianças carentes que frequentam a escola formal em um dos turnos e participam de atividades diferenciadas no Projeto de Ação Social Cata - Vento, em diferentes bairros da periferia da cidade. O objetivo do trabalho foi mobilizar conceitos e procedimentos matemáticos em atividades lúdicas e desafiadoras, como jogos e uso de materiais manipuláveis a fim de estimular o interesse, a curiosidade e o espírito de investigação.Non-formal education is characterized by promoting learning that takes place collectively, collaboratively, with a focus on social aspects. The Supervised Internship IV curricular component foresees an approximation of future mathematics teachers with spaces of non-formal education. Thus, we carry out math workshops in a social action space that serves underprivileged children who attend formal school in one of the shifts and participate in different activities in the Cata - Vento Social Action Project, in different neighborhoods on the outskirts of the city. The objectives of the work were to mobilize mathematical concepts and procedures in playful and challenging activities, such as games and the use of manipulative materials in order to stimulate interest, curiosity and the spirit of investigation.La educación no formal se caracteriza por promover aprendizajes que se dan de manera colectiva, colaborativa, con un enfoque en los aspectos sociales. El componente curricular de la Pasantía Supervisada IV prevé una aproximación de los futuros profesores de matemáticas con espacios de educación no formal. Así, realizamos talleres de matemáticas en un espacio de acción social que atiende a niños desfavorecidos que asisten a la escuela formal en uno de los turnos y participan en diferentes actividades del Proyecto de Acción Social Cata - Vento, en diferentes barrios de la periferia de la ciudad. Los objetivos del trabajo fueron movilizar conceptos y procedimientos matemáticos en actividades lúdicas y desafiantes, como los juegos y el uso de materiales manipulativos con el fin de estimular el interés, la curiosidad y el espíritu de investigación