REPLANTEANDO LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN SALUD: EXPERIENCIAS DE LA ESTÁGIO NACIONAL DE EXTENSÃO EM COMUNIDADE (ENEC) EN TERRITORIOS QUILOMBOLAS DE BAHIA

Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de participantes e organizadoras(es) do Estágio Nacional de Extensão em Comunidade (ENEC), realizado em comunidades quilombolas do sudoeste baiano em dezembro de 2017, enfocando o processo de formação em saúde a partir deste. As vivências foram descritas em relatórios e para sistematização utilizamos a proposta metodológica de Holliday. Os resultados foram divididos em três categorias: história, identidade e organização comunitária; representação e necessidades de saúde da população quilombola; e educação popular como estratégia de formação em saúde. O que se apresenta é um potente processo reflexivo na formação em saúde de participantes, que se estende para seus cenários de formação e prática longitudinalmente. O estágio de vivência em comunidade se mostra uma importante prática pedagógica de articulação entre saber popular e acadêmico e busca da decolonialidade do processo formativo.This paper aims to report the experiences of the Estágio Nacional de Extensão em Comunidade participants and organizers, which occurred in quilombola communities situated in Southwest Bahia State, in December of 2017, focusing on the health education process that took place with it. The experiences were systematized in reports written by the participants after the practical step of the internship, which were used as a basis for the construction of the present paper. The results were separated into three categories: history, identity and community organization; quilombola community’s health representations and needs; and popular education as a strategy for health education. What is seen is a potent reflexive process in the participant’s health education, which is extended to their education and practice scenes longitudinally. The community experience presents itself as an important pedagogical practice for popular and academic knowledge articulation and searches for the decolonization of the formative process.Ese artículo tiene como objetivo reportar la experiencia de participantes y organizadoras(es) de la Estágio Nacional de Extensão em Comunidade, realizado en las comunidades quilombolas del sur oeste bahiano  enfocando el proceso de formación en salud a partir de este. Las vivencias fueron descritas en informes y para la sistematización utilizamos la propuesta metodológica de Holliday. Los resultados fueron divididos en tres categorías: historia, identidad y organización comunitaria; representación y necesidades de salud de la población quilombola; y educación popular como estrategia de formación en salud. Lo que se presenta es un poderoso proceso reflexivo en la formación en salud de los participantes, que se estendie para tus escenarios de formación y práctica longitudinalmente. El pasantía de vivencia en la comunidad muestra-se una importante práctica pedagógica de articulación entre los saberes popular y académico así como  la búsqueda de la decolonialidad del proceso formativo