Saberes artísticos experienciais: um estudo no contexto da educação de pessoas jovens, adultas e idosas

O estudo1, situado no campo do ensino da arte na educação de pessoas jovens, adultas e idosas, tem como objetivo compreender a origem e as características de saberes artísticos experienciais de estudantes dessa modalidade, bem como sentidos atribuídos à arte por docente e estudantes. Denatureza qualitativa e de cunho fenomenológico, a pesquisa foi realizada numa escola da rede municipal de ensino da Bahia, incorporando princípiose procedimentos da pesquisa biográfica e colaborativa. Reflexividade crítica, inéditos viáveis, narrativas de si, arte-educação, entre outros, foram conceitosnucleares do estudo. O artigo argumenta que os saberes artísticos experiencias se (re)elaboram por meio de processos mobilizadores interiores e/ou exteriores, individuais ou coletivos, fomentados ao longo da experiência de vida. Com a investigação realizada, a arte passou a ocupar um lugar especialna vida de estudantes e docente, potencializando movimentos de cria-ção artística, de desconstrução e (re)construção de concepções sobre a artenessa modalidade de educação