A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: singularidades e perspectivas

As conquistas da sociedade contemporânea vêm desvelando a necessidade depromoção social de segmentos populacionais marginalizados, como é o casode jovens e adultos com reduzida escolaridade ou até mesmo como analfabetosfuncionais, os quais vêm reivindicando, mediante os movimentos sociais,a garantia à educação formal e não-formal a que têm direito assegurado pelaConstituição Federal do país. A mudança das práticas educativas só é possívelamparada em processos formativos dos professores em larga escala, o quetorna a formação de professores a pedra angular para a promoção dessa mudança.Este artigo trata da formação de professores para atuarem na educação de jovense adultos (EJA), destacando as singularidades desta modalidade educativa. Traçaum breve histórico sobre a criação da Universidade do Estado da Bahia, em ummodelo de multicampia, a organização estrutural em departamentos, para situaro contexto de surgimento das propostas de qualificação de professores na área daEJA. Utilizando-se de uma metodologia qualitativa, com ênfase na pesquisabibliográfica, se apresenta os principais fatos históricos e as ações desencadeadaspara formar professores no campo da EJA. Culmina com a defesa da proposiçãode um Doutorado Profissional em EJA no âmbito do Programa de Pós-Graduaçãoem Educação de Jovens e Adultos, observando os critérios, parâmetros e prazosestipulados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)