O ensino de matemática na educação profissional técnica: uma análise curricular

O artigo visa, a partir da caracterização da Educação Profissional e Tecnológica nosistema educacional brasileiro, discutir necessidades, dificuldades e estratégiasdidáticas apresentadas por professores brasileiros sobre a Matemática emcursos técnicos da área de indústria de uma escola pública do Brasil. Paratanto, conduziu-se uma pesquisa qualitativa, construída a partir dos seguintesprocedimentos metodológicos: visitas técnicas à escola investigada, análise decurrículos e entrevistas com professores. O estudo revela que a matemática naeducação profissional técnica (concomitante/subsequente) apresenta-se comobase tecnológica, devendo então estar atrelada à formação matemática dosalunos, superando perspectivas meramente instrumentais de ensino