GÉNERO Y EL ENTORNO ACADÉMICO CONTABLE: PERCEPCIONES DE PROFESORES Y ESTUDIANTES EN EL TRAYECTORIO DE LAS MUJERES

Este estudo teve como objetivo comparar as percepções de discentes e de docentes sobre a discriminação de gênero no ambiente acadêmico contábil. A amostra analisada foi composta por 314 respondentes que preencheram um questionário eletrônico, entre estudantes e docentes de programas de pós-graduação stricto sensu em Contabilidade de Instituições de Ensino públicas do Brasil. Recepcionou-se, ainda, 206 respostas para um campo aberto do questionário, em que cerca de 70% das(os) respondentes apontaram que não presenciaram casos de discriminação de gênero durante a trajetória acadêmica. Alguns relatos, no entanto, retomaram aspectos como: ausência de mulheres em cargos de gestão dentro das universidades; agressividade no trato voltado às mulheres acadêmicas; comentários sexistas como “brincadeiras” e discriminação quanto à orientação sexual. Foi possível perceber a naturalização da desigualdade de gênero e o modo como isto afeta as mulheres e os homens que se fazem alheios ao problema, pois muitos discursos notadamente demonstraram a naturalização destas desigualdades e de seus efeitos danosos. Espera-se, com este estudo, contribuir com a área ao fornecer material para se pensar em políticas dentro das universidades, estimular diálogos sobre a temática, que ainda é pouco tratada na literatura contábil, além de estimular novas pesquisas para que seus achados atuem como ferramentas de mudança social.This study aimed to compare the perceptions of students and professors about gender discrimination in the academic accounting environment. An analysis sample consisted of 314 respondents who completed an electronic questionnaire, among students and professors of postgraduate programs in the Accounting in Brazil. 206 responses were also received for an open field of the questionnaire, in which about 70% of the respondents pointed out that they did not present cases of gender discrimination during an academic trajectory. Some relationships, however, return to aspects such as: the absence of women in management positions within universities; aggressiveness in dealing with academic women; sexist comments as “jokes” and discrimination regarding sexual orientation. It was possible to perceive the naturalization of gender inequality and the way it affects women and men who cause problems in the problem, as many speeches have demonstrated the naturalization of these inequalities and their effects. We hope to contribute to the area by providing material for thinking about policies within universities, stimulating dialogues on the subject, which is still poorly addressed in accounting literature, in addition to stimulating new research so that its findings act as tools for social change.Este estudio tuvo como objetivo comparar las percepciones de estudiantes y profesores sobre la discriminación de género en el entorno académico contable. La muestra analizada consistió en 314 encuestados que completaron un cuestionario electrónico, entre estudiantes y profesores de programas de posgrado estrictos en la Contabilidad para Instituciones de Educación Pública en Brasil. También se recibieron 206 respuestas para un campo abierto del cuestionario, en el que aproximadamente el 70% de los encuestados señalaron que no habían presenciado casos de discriminación de género durante la trayectoria académica. Sin embargo, algunos informes han abordado aspectos tales como: la ausencia de mujeres en puestos directivos en las universidades; agresividad en el trato con mujeres académicas; comentarios sexistas como "bromas" y discriminación con respecto a la orientación sexual. Fue posible percibir la naturalización de la desigualdad de género y la forma en que afecta a mujeres y hombres que desconocen el problema, ya que muchos discursos han demostrado notablemente la naturalización de estas desigualdades y sus efectos nocivos. Esperamos contribuir al área brindando material para pensar las políticas dentro de las universidades, estimulando los diálogos sobre el tema, aún poco discutido en la literatura contable, además de estimular nuevas investigaciones para que sus hallazgos actúen como herramientas para el cambio social