UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK KAJANG LAKO KECAMATAN MANDIANGIN KABUPATEN SAROLANGUN

Berdasarkan pengamatan awal di TK Kajang Lako kecamatan mandiangin kabupaten sarolangun peneliti menemukan bahwa 20 dari 25 anak belum terlihat jelas bagaimanaa kemampuan berfikir simbolik nya. Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana cara atau strategi guru dalam meningkatkan kognitif anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subyek pada penelitian ini adalah guru kelas B yang berjumlah 3 orang dan kepala sekolah yang berjumlah 1 orang. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil temuan di lapangan dapat dilihat bahwa strategi guru yang digunakan untuk meningkat kognitif anak adalah untuk memberikan materi pembelajaran mengenai membilang atau menyebut urutan 1-10 adalah dengan menanyakan apakah anak sudah mengetahui angka 1-10, kemudian memberikan contoh dengan menyebutkan urutan bilangan atau dapat dilakukan dengan menggunakan media atau dapat dicontohkan dengan tubuh kita berdiri lurus tegak. Kendala guru dalam meningkatkan kognitif pada aspek kemampuan berfikir simbolik anak usia dini di taman kanak-kanak kajang lako kecamatan mandiangin kabupaten sarolangun. Kendala yang dihadapi oleh guru adalah terbatasnya waktu dikarena kondisi pandemi dan terbatasnya alat permainan yang bervariasi. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala diatas adalah dengan cara memberikan tugas tambahan kepada anak untuk dikerjakan dirumah, tugas tambahan yang diberikan kepada anak adalah menghitung jumlah anggota keluarga mereka dan menghitung jumlah benda-benda, tumbuhan, atau hewan yang ada disekitar rumah. Untuk pengenalan bentuk angka juga bisa melihat dari benda-benda atau hewan yang ada disekitar rumah. Sedangkan untuk pengenalan huruf dapat dibantu dengan orangtua, anak juga diminta untuk menuliskan huruf dari benda, tumbuhan dan hewan yang sudah mereka hitung tadi