MODALIDAD DEL SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN COMO TRABAJO EXTRACURRICULAR EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

The purpose of the study was to describe the modality of the research hotbed as extracurricular work in university education. From June to September 2021, the research hotbed project "Formando y Formando" was carried out for teachers and students of the Universidad Nacional "San Luis Gonzaga", Ica, Peru. The academic areas that participated were: Pharmacy and Biochemistry, Environmental and Sanitary Engineering, as well as Dentistry where the students corresponded to the academic cycles of 1st, 6th and 8th. Three levels of training instructions were considered: 1st) identification of what to do, 2nd) execution of what to do and 3rd), communication of what to do. The research seedbed (SI) was carried out from the extracurricular work in university education (TEFU) through a development model that consisted of five instructions: title, introduction, objectives, measurement and proposed improvement according to the undesired situation. It was observed that upon completion of the TEFU development model in the SI, the students were able to complete the proposed activities, according to the planning where there was a demonstration of creative learning and team exchange. It is concluded that the hotbed of research as extracurricular work in university education allowed university students to acquire skills, academic commitment from their training and consolidate teamwork. Keywords: academic performance – extracurricular activity – hotbed of research – trainingEl propósito del estudio fue describir la modalidad del semillero de investigación como trabajo extracurricular en la formación universitaria. Desde junio hasta septiembre de 2021 se realizó, el proyecto del semillero de investigación ¨Formándose y Formando¨ para los docentes y estudiantes de la Universidad Nacional ¨San Luis Gonzaga¨, Ica, Perú. Las áreas académicas que participaron fueron: Farmacia y Bioquímica, Ingeniería Ambiental y Sanitaria, así como Odontología donde los estudiantes correspondieron a los ciclos académicos de 1ro, 6to y 8vo. se consideró tres niveles de instrucciones formativas: 1ro) identificación del qué hacer, 2do) ejecución del qué hacer y 3ro), comunicación del qué hacer. El semillero de investigación (SI) se realizó desde el trabajo extracurricular en la formación universitaria (TEFU) mediante un modelo de desarrollo que consistió en cinco instrucciones: título, introducción, objetivos, medición y mejora propuesta según la situación no deseada. Se observó, que al completarse el modelo de desarrollo del TEFU en el SI, los estudiantes fueron capaces de completar las actividades propuestas, según la planificación donde existió la demostración del aprendizaje creativo y el intercambio en equipo. Se concluye, que el semillero de investigación como trabajo extracurricular en la formación universitaria permitió en los estudiantes universitarios la adquisición de habilidades, el compromiso académico desde su formación y la consolidar el trabajo en equipo. Palabras clave: actividad extracurricular – desempeño académico – formación – semillero de investigació