Las Tics como soporte en el aprendizaje autónomo en estudiantes de nivel secundario: retos a alcanzar en la educación digital

In the preparation of this study, the objective was to analyze the relationship and existing challenges between ICT and autonomous learning in secondary school students, determining the factors that influence it within its context and how technology has progressively evolved in the pedagogical field. Different perspectives have been analyzed that have allowed to have a more concrete vision of the phenomenon studied. The research methodology was carried out through the systematic review of indexed scientific literature, which was collected from scientific databases such as Scopus, Ebsco, Elsevier, Sciencedirect, Ciencia Latina, Scielo and Redalyc. It is concluded that there is a direct relationship between ICT as a support for the autonomous learning of secondary school students due to its versatility, since it enables innovation in learning techniques, capturing the student's attention and motivating him to self-taught learning. , control to avoid recreational use and greater accessibility to software for subjects with a higher degree of complexity were identified as challengesEn la elaboración del presente estudio se planteó como objetivo analizar la relación y retos existentes entre las TIC y el aprendizaje autónomo en estudiantes de nivel secundaria, determinando los factores que influyen dentro de su contexto y cómo ha ido evolucionando progresivamente la tecnología en el campo pedagógico. Se han analizado diferentes perspectivas que han permitido tener una visión más concreta del fenómeno estudiado. La metodología de la investigación se dio a través de la revisión sistemática de literatura científica indexada, la cual se recopiló de bases de datos científicas y revistas como Scopus, Ebsco, Elsevier, Sciencedirect, Ciencia Latina, Scielo y Redalyc. Se concluyó que existe una relación directa entre las TIC como soporte para el aprendizaje autónomo de estudiantes de nivel secundario debido a su versatilidad, ya que posibilita la innovación en técnicas de aprendizaje, logrando captar la atención del estudiante y motivándolo a un aprendizaje autodidacta, asimismo, se identificaron como retos el control para evitar el uso recreativo y mayor accesibilidad a softwares para asignaturas con mayor grado de complejidad