Video educativo como innovación docente para el desarrollo de clases de gestión ambiental: la percepción de los estudiantes

The document presents a didactic proposal to introduce educational videos as learning strategy in Environmental Management classes of third year of Agronomic Engineering and Zootechnics in a private university. It analyzes the implementation of the innovation and his influence in the practice taking as a reference the perception of the students who participes in the course. The study tries to understand how students perceived a methodological innovation and the reason of their behavior using technology. For this, an evaluation was applied on practical activities carried out at the end of the course, thinking that the positive opinion would result in their academic performance.La investigación presenta una propuesta didáctica para introducir el uso de video educativo como estrategia de aprendizaje significativo en el desarrollo práctico de la materia gestión ambiental de tercer año de las carreras de Ingeniería Agronómica y Zootecnia en una universidad privada. Analiza e interpreta la influencia que tuvo la implementación en la práctica educativa de la presente innovación tomando como referencia la percepción de los estudiantes que participaron en la experiencia. Es un estudio de caso donde se intenta comprender cómo percibieron cincuenta estudiantes del grupo seleccionado –jóvenes universitarios de 21 a 24 años– una innovación metodológica y las razones de su comportamiento en cuanto al uso de la tecnología. Para ello se aplicó una encuesta de valoración sobre las actividades prácticas realizados una vez finalizado el curso, de manera a evitar sesgo en los mismos, al pensar que la opinión positiva redundaría en su rendimiento académico