Propuesta de acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño en los docentes de matemática del nivel primaria

The main objective of this study was to propose an effective proposal for pedagogical accompaniment to improve performance in mathematics teachers at the primary level and has been based on the urgent need to implement and strengthen professional teaching skills around the management of methodological strategies. activities that will serve as educational support in the face of the difficulties raised by primary education teachers in the development of the area of ​​mathematics. A qualitative research was carried out and there was a convenience sampling with the participation of teachers from an educational institution at the primary level. Interviews were applied to collect the perceptions of teachers. The results showed the urgent need to strengthen teaching practice and performance in mathematics education. Therefore, it was concluded that it is important to develop an effective pedagogical support program that involves teacher reflection, collegiate work in the acquisition of strategies around the contextual resolution of mathematical problems, as well as evaluation and formative feedbackEl objetivo principal de la investigación consistió en plantear una propuesta efectiva de acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño en los docentes de matemática del nivel primaria y se ha fundamentado en la imperiosa necesidad de implementar y fortalecer las competencias profesionales entorno al manejo de estrategias metodológicas activas que servirán de soporte educativo frente a las dificultades suscitadas por los docentes del educación primaria en la práctica docente en el área de matemática. Se tuvo una investigación cualitativa y contó con un muestreo por conveniencia la participación de los docentes de una institución educativa del nivel primaria. Se aplicaron entrevistas para el recojo de las percepciones de los docentes. Los resultados mostraron la necesidad de fortalecer la práctica y desempeño docente en la enseñanza matemática. Por lo tanto, se concluyó en la relevancia de elaborar un programa efectivo de acompañamiento pedagógico que involucre la reflexión docente, el trabajo colegiado en la adquisición de estrategias entorno a la resolución contextual de problemas matemáticos, así como la evaluación y retroalimentación formativa