Herramientas tecnológicas para una virtualidad en la educación

The objective of this article is to know the different technological tools that allow virtuality in education, since due to the context that we had to face due to COVID-19, it caused students to seek new ways of learning and teachers new challenges to face. Therefore, it is necessary to have technological support to be able to interact and apply digital tools, making conventional classrooms virtual spaces that allow learning to continue, this leads teachers to be constantly learning and see the best strategies for their students. since this modality can also be a distracting element for the students, that is why it is necessary to maintain the attention and motivation of the students at all times, to ensure that their learning is similar or better than that obtained when the education was face-to-face. The methodology used was the review of various research articles from the Google Scholar, Scopus, EBSCO and ProQuest databases, obtaining 20 articles published in indexed journals, carried out at two specific search times according to the variables studied between the periods. from January 2015 to December 2020. Having as a result that technological tools in educational virtuality are of vital importance, since it generates collaborative learning spaces and strengthens the cognitive abilities of students.El objetivo del presente artículo es conocer las diferentes herramientas tecnológicas que permiten una virtualidad en la educación, ya que debido al contexto que nos tocó enfrentar por la COVID-19,  originó que los estudiantes busquen nuevas formas de aprender y los maestros nuevos desafíos que afrontar, por ello es necesario tener un soporte tecnológico para poder interactuar y aplicar las herramientas digitales haciendo de las aulas convencionales espacios virtuales, que permitan continuar con el aprendizaje, esto conlleva a los maestros a estar en constante aprendizaje y ver las mejores estrategias para sus estudiantes ya que esta modalidad también puede ser un elemento distractor para el estudiantes, por eso es necesario mantener la atención y motivación del estudiantes en todo momento, para lograr que sus aprendizajes sean similares o mejores a los obtenidos cuando la educación era de manera presencial. La metodología utilizada fue la revisión de variados artículos de investigaciones de las bases de datos de Google Académico, Scopus, EBSCO y ProQuest, obteniéndose 20 artículos publicados en revistas indexadas, realizadas en dos momentos específicos de búsqueda de acuerdo con las variables estudiadas entre los periodos de enero 2015 a diciembre 2020. Teniendo como resultado que son de vital importancia las herramientas tecnológicas en la virtualidad educativa, ya que genera espacios de aprendizajes colaborativos y fortalecen las capacidades cognitivas de los estudiantes