The teacher as manager in the classroom

La globalización más acelerada exige que los procesos educativos dentro de los que concierne a la educación en los institutos técnicos tecnológicos en el Ecuador se renueven, quedando olvidadas metodologías antiguas de aprendizaje, enseñanza y educación. Hoy en día se requiere que el docente se convierta en un líder que gerencia dentro del aula y promueva un ambiente de motivación, creatividad, análisis y critica para que mejore la calidad de la educación y del aprendizaje. Esta investigación tiene como finalidad analizar al docente de los institutos y universitario desde una visión de gerente dentro del aula de clase con atributos de una gerencia participativa como, habilidades gerenciales, el trabajo en equipo, la responsabilidad social, aplicación de los tics y los valores, para este estudio se consideró docentes del instituto Tsáchilas de las diferentes carreras. Al determinar los atributos de la gerencia participativa en el desarrollo de la cátedra de los docentes del instituto, que por medio de una investigación de campo usando como medio la observación y encuesta aplicado a docentes se obtuvo que los docentes que no estén distantes al concepto de gerencia participativa; además, que tengan claro el importante rol de promotores sociales que constituyen dentro del proceso de educación superior.  Sin embargo, a través de la investigación se pudo descubrir cuales son aquellas fortalezas que se deben seguir desarrollando dentro de la catedra como son el trabajo en equipo y valores; debilidades que aun requieren trabajo como el desarrollo de habilidades de tipo analíticas. A manera de conclusión esta investigación nos da un panorama de la realidad actual de este grupo de docentes del instituto y propone mejoras para alcanzar una verdadera educación integral que tenga como premisa una gerencia participativa dentro de las aulas de educación superior de nuestro país.The most accelerated globalization demands that the educational processes within those that concern education in technological technical institutes in Ecuador be renewed, leaving behind old methodologies of learning, teaching and education. Today it is required that the teacher become a leader who manages within the classroom and promotes an environment of motivation, creativity, analysis and criticism to improve the quality of education and learning. The purpose of this research is to analyze the teacher of the institutes and university from a manager's perspective within the classroom with attributes of a Participatory Management such as managerial skills, teamwork, social responsibility, application of tics and values, for this study, teachers of the Tsáchilas institute of the different careers were considered. By determining the attributes of participatory management in the development of the professorship of the institute's teachers, which through field research using observation and a survey applied to 58 teachers, it was obtained that the teachers studied are not distant from the concept participatory management; In addition, they must be clear about the important role of social promoters that they constitute within the process of higher education. However, through the investigation it was possible to discover which are those strengths that must continue to be developed within the chair, such as teamwork and values; and weaknesses that still require work such as the development of analytical skills. In conclusion, this research gives us an overview of the current reality of this group of teachers of the institute and proposes improvements to achieve a true comprehensive education that has as its premise a participatory management within the higher education classrooms of our country