La educación para el desarrollo sostenible en la educación superior: el caso del programa PROFACAD de la universidad de Guadalajara

Education for Sustainable Development is a process in which teachers play an important role in the formation of sustainable competencies in the student body. However, this implies that university management develops a continuous process of teacher training according to the ESD approach. Through the case study, the PROFACAD (Teacher Training, Updating and Training Program) program implemented by the University of Guadalajara was analyzed, as a strategic response to develop in teachers the characteristics, attitudes, skills, and knowledge according to sustainable development. The implication for university management is to establish these mechanisms that are not limited to training, but also to the evaluation of the impact of the teacher training program on the teaching process and from the perspective of the student body.La Educación para el Desarrollo Sostenible es un proceso en el cual, los docentes juegan un papel importante en la formación de las competencias sustentables en el estudiantado. Sin embargo, esto implica que la gestión universitaria desarrolle un proceso continuo de formación docente acorde con el enfoque de la EDS. Mediante el estudio de caso, se analizó el programa de PROFACAD (Programa de Formación, Actualización y Capacitación Docente) implementado por la Universidad de Guadalajara, como respuesta estratégica para desarrollar en los docentes las características, actitudes, habilidades y conocimientos coherente con el desarrollo sostenible. Se concluye la implicación para la gestión universitaria es establecer estos mecanismos que no se limiten en la formación, sino también en la evaluación del impacto de tiene el Programa de formación docente en el proceso de docencia y desde la perspectiva del estudiantado