La mediación pedagógica y su influencia en el desarrollo de capacidades

The purpose of this research was to show the level of influence of pedagogical mediation on the development of skills. A correlational design and a non-random sample of 80 curricular experiences in secondary education were used, and Spearman's Rho coefficient was applied. The information on the independent variable was collected by means of a Likert scale questionnaire, which was validated by means of the confirmatory factor analysis technique, and stability was determined by Cronbach's Alpha. The data of the dependent variable were obtained from the end-of-year study records of 10 curricular areas of an educational institution. The results show a very weak correlation between the study variables (.06), but the separate analysis of the dimensions of pedagogical mediation with the development of skills shows a positive and significant correlation between mediation with cognitive challenge tools and the development of skills (.27) and controlling for the other dimensions the correlation is higher (.48). It is concluded that pedagogical mediation is a complex system whose axis is mediation with cognitive challenge tools and that the other forms of mediation must work in coherence with it.La presente investigación se propuso mostrar el nivel de influencia de la mediación pedagógica en el desarrollo de capacidades. Se utilizó un diseño correlacional y una muestra no aleatoria conformada por 80 experiencias curriculares de educación secundaria, se aplicó el coeficiente Rho de Spearman. La información de la variable independiente se recogió mediante un cuestionario con escala de Likert, el mismo que fue validado mediante la técnica de análisis factorial confirmatorio y la estabilidad se determinó con el Alfa de Cronbach. Los datos de la variable dependiente se obtuvieron de las actas de estudio de final de año de 10 áreas curriculares de una institución educativa. Los resultados muestran una correlación muy débil entre las variables de estudio (.06), pero el análisis por separado de las dimensiones de la mediación pedagógica con el desarrollo de capacidades evidencia una correlación positiva y significativa entre mediación con herramientas de reto cognitivo y el desarrollo de capacidades (.27) y controlando las otras dimensiones la correlación es más alta (.48). Se concluye que la mediación pedagógica es un sistema complejo cuyo eje es la mediación con herramientas de reto cognitivo y que las demás formas de mediación deben trabajar en coherencia con ella