Preocupación ambiental y formación ambiental en estudiantes universitarios

The research is based on the doctoral thesis environmentalization of the José Faustino Sánchez Carrión National University, which assesses the environmental dimension from an integral point of view, addressing the problem of the perception that university students have of their professional training in environmental matters (plan curriculum, proffesor methodology, content) aside from their professional training in relation to self-assessment of their pro-environmental attitudes (environmental concern). Through stratified probability sampling, the sample size of each professional career selected intentionally to meet the objective of the research was determined. A questionnaire based on the proposal of Melania Coya was applied to students from the III to the V Semester of 10 professional career , who valued their training in environmental matters, and the scale of environmental concern. The surveyed students obtained a score of environmental concern of 44.02 points out of 65, qualifying in the medium grade, with a regular level of training in environmental matters. There is no significant correlation between environmental training and environmental concern, with the exception of professional careers with a professional profile related to environmental issues, concluding that the environmental concern of students is influenced by the cultural and social environment.La investigación se basa en la tesis doctoral ambientalización de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, que evalúa la dimensión ambiental desde un punto de vista integral, abordándose el problema de la percepción que tiene el estudiante universitario de su formación profesional en materia ambiental (plan curricular, metodología docente, contenido)  al margen de su formación profesional en relación con la autovaloración de sus actitudes pro ambientalistas (preocupación ambiental). A través del muestreo probabilístico estratificado se determinó el tamaño de la muestra de cada carrera profesional seleccionada intencionalmente para cumplir con el objetivo de la investigación.  Se aplicó un cuestionario basado en la propuesta de Melania Coya, a los estudiantes del III al V Semestre, de 10 escuelas profesionales, quienes valuaron su formación en materia ambiental, y la escala de preocupación ambiental. Los estudiantes encuestados obtuvieron una puntuación de preocupación ambiental de 44.02 puntos de 65, calificándose en el grado medio, con nivel regular de formación en materia ambiental. No hay correlación significativa entre formación ambiental y preocupación ambiental, a excepción de las carreras profesional con perfil profesional afín a la temática ambiental, concluyéndose que la preocupación ambiental de los estudiantes se ve influenciado por el entorno cultural y social