Programa de Indagación colaborativa para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes universitarios

The objective of this research work is to propose a Collaborative Inquiry Program for critical and creative thinking in students of the Faculty of Law and Humanities of the César Vallejo-Chiclayo University, for this purpose a descriptive, propositional investigation with a propositional design was developed where Critical thinking was first diagnosed in 326 students with the application of the critical and creative thinking questionnaire in the analysis and interpretation dimensions, judgment of a specific situation, with objective and subjective data, inference of the consequences of the decision based on the Self-regulated judgment, creativity, creative ability and the creative process dimension of the students who participate in the research, which resulted in the majority in which more than 50% are located in the low category, followed by a considerable percentage in the regular category and for last they are located with less than 10% in the alt category or, therefore, For this reason, the Collaborative Inquiry Program is designed for the development of critical thinking based on the development of cyclical processes where the shared challenge is recognized and in the execution of investigation tasks in teams, development of reflection around the result of the action,El presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer un Programa de Indagación colaborativa para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la facultad de derecho y humanidades de la Universidad César Vallejo-Chiclayo, se desarrolló una investigación descriptiva propositiva con diseño propositivo en donde se diagnosticó en primer lugar el pensamiento crítico a 326 estudiantes con la aplicación del cuestionario de pensamiento crítico y creativo en las dimensiones análisis e interpretación, juicio de una situación específica, con datos objetivos y subjetivos, inferencia de las consecuencias de la decisión basándose en el juicio autorregulado, creatividad, habilidad creativa y de la dimensión proceso creativo de los estudiantes que participan en la investigación  donde resultó en su mayoría en más del 50% se ubican en la categoría bajo, le sigue un considerable porcentaje en la categoría regular y por último se ubican con menos del 10% en la categoría alto, por tal motivo es que se diseña el Programa de Indagación colaborativa para el desarrollo de pensamiento crítico basado en el desarrollo de procesos cíclicos donde se reconoce el reto compartido y en la ejecución de tareas de indagación en equipos desarrollo de la reflexión en torno al resultado de la acción