Can I play with you? : A study of how some younger preschool children get into older children´s play and peer cultures

Syftet med studien är att undersöka hur yngre barn går till väga för att få tillträde till äldre barns fria lek för att på så sätt bli en del av den nya gruppen som de börjat i. Studien besvarar tre frågeställningar; Hur påverkar förskolans struktur/sociala rum hur de yngre barnen bemöts av sina äldre kamrater? Vilka tillträdesstrategier använder sig yngre barn av för att ta sig in lek med de äldre barnen? Hur bemöts strategierna av de äldre barnen och vad kan det bero på? Den metod som har använts är etnografiska observationer av tre yngre barn som flyttats upp från en yngrebarnsavdelning till en äldrebarnsavdelning. Det gjordes ca 30 observationer främst utomhus och av dessa redovisas sju, vilka har delats in i är indelade i fyra teman: - Får jag leka med er? - Kom och köp! - Kom lek med oss! och – Jag är mamma. Det är främst William Corsaros forskning och hans tillträdesstrategier som använts som utgångspunkt för denna studie. Resultatet visar att de yngre barnen använder sig av flera strategier för att ta sig in i de äldre barnens lek, men att de direkta frågorna om tillträde var de som var vanligast och fungerade bäst. Detta skiljer sig från Corsaros forskning där de icke-verbala tillträdesstrategierna var vanligast. Som ett led av detta har jag analyserat avdelningen som ett socialt rum och om eller hur det har påverkat hur de yngre barnen bemöts av de äldre barnen