Add to ORKGEn este artículo se presenta un análisis de bibliografía acerca de los mecanismos cognitivo motivacionales de autorregulación del aprendizaje; el período estudiado abarca principalmente los últimos diez años. En este análisis se precisan y definen cinco mecanismos cognitivos motivacionales: (1) auto-concepto, (2) atribuciones causales, (3) metas de estudio, (4) estrategias de autorregulación del aprendizaje y (5) expectativas de autoeficacia. A continuación, se exponen resultados de investigaciones empíricas que apuntan a modificar dichos mecanismos
In the last decades, research about self-regulated learning has become a major topic of educational ...
Ser capaz de autorregular adecuadamente el propio aprendizaje impacta positivamente en el rendimient...
Esta investigación psicométrica tuvo como objetivo adaptar y validar dos cuestionarios: Autorregulac...
p. 221-228Este trabajo realiza una revisión bibliográfica sobre el autoconcepto y la motivación esco...
Self-regulation, defined as the conscious process of observation and control of our own thinking pro...
In this paper we have attempted to offer an analysis of the school learning from a cognitive and mot...
El presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación con la que se...
It has been suggested that students' motivation is important because it gives rise to qualitatively ...
The present study reinterprets the problem of motivation for academic performace from a cognitive pe...
El principal propósito de este trabajo fue el de proponer un modelo sobre cómo las estrategias motiv...
El artículo analiza el aprendizaje escolar donde una perspectiva cognitivo- motivacional, en la que ...
Being able to properly regulate one’s own learning positively impacts student’s academic performance...
Cognitive psychology supports the idea that to explain the learning process both cognitive and motiv...
La perspectiva del aprendizaje autorregulado es quizás la que ofrece una aproximación más amplia y ...
This research includes a scientific contribution that allowed determining the relationship between s...
In the last decades, research about self-regulated learning has become a major topic of educational ...
Ser capaz de autorregular adecuadamente el propio aprendizaje impacta positivamente en el rendimient...
Esta investigación psicométrica tuvo como objetivo adaptar y validar dos cuestionarios: Autorregulac...
p. 221-228Este trabajo realiza una revisión bibliográfica sobre el autoconcepto y la motivación esco...
Self-regulation, defined as the conscious process of observation and control of our own thinking pro...
In this paper we have attempted to offer an analysis of the school learning from a cognitive and mot...
El presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación con la que se...
It has been suggested that students' motivation is important because it gives rise to qualitatively ...
The present study reinterprets the problem of motivation for academic performace from a cognitive pe...
El principal propósito de este trabajo fue el de proponer un modelo sobre cómo las estrategias motiv...
El artículo analiza el aprendizaje escolar donde una perspectiva cognitivo- motivacional, en la que ...
Being able to properly regulate one’s own learning positively impacts student’s academic performance...
Cognitive psychology supports the idea that to explain the learning process both cognitive and motiv...
La perspectiva del aprendizaje autorregulado es quizás la que ofrece una aproximación más amplia y ...
This research includes a scientific contribution that allowed determining the relationship between s...
In the last decades, research about self-regulated learning has become a major topic of educational ...
Ser capaz de autorregular adecuadamente el propio aprendizaje impacta positivamente en el rendimient...
Esta investigación psicométrica tuvo como objetivo adaptar y validar dos cuestionarios: Autorregulac...